学困生中总有一些是缺乏学习动机和动力的，正是这些孩子的成绩最终决定了班级整体成绩的高低。教师从接班的那一刻起，就要非常重视这些学困生的转化问题。想让他们动起来，首先需要的是互相驯养，建立一种彼此信任的关系。利用课间和副课做作业做练习来彼此磨合，这样不但课下开小灶，再加上课上的照顾（有了课下，课上学生会有一定的动力，课上绝对不能置之不理）。
以下节选自《小王子》：
一点不错，”狐狸说。“对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他千万 个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐 狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服（驯养）了我，我们就互相不可缺少了。 对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”
小王子对着满园成千上万朵玫瑰说，“你们以为自己很了不起，可事实上没有人在乎你们。一个普通的过路人会以为我的那朵玫瑰花和你们一样，可是， 她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的，因为她是我放在花罩中的，因为她是我用屏风保护起来的，因为她身上的毛虫是我除灭的。我倾听过她的怨艾和自诩，我甚至聆听过她的沉默，因为她是我的玫瑰。”
