几十天前，儿子教会了我把魔方的一面变好。最初，我觉得自己学不会，后来横下心拜儿子为师。他的教学中，一靠耐心，二靠示范，三靠口诀。学会的那一刻，我兴奋地跳起来。
几天前，儿子借助网络视频学会了把三阶魔方变为六面。家庭聚会时，他抱着魔方转来转去；睡觉前，他还会再练习几遍。
我听到他打算请教四年级的魔方高手，商量周五放学艺。
这不，今天儿子收到了妈妈送的四阶魔方。
我问，难度更大？
正在看视频学习的儿子啧啧嘴，怪难。
家里出现了久违的一幕，两个男孩子的你一拳我一脚和斗嘴是家常菜，突然有一个沉入海底不吭声是多么异常的安静。
看！我拼好了内面！早晨，他举着魔方给我看。完全拼好需要六步，我学到了两步，看来不是想象的那么难。
我说，魔方的发明者，71岁匈牙利的鲁比克去年来到上海，被问到，魔方是不是智力高人群的游戏？
魔方之父鲁比克说，智商只是在某个时候被测定出来的数字。智商高的人在学校里可能很好，不一定在社会上突出。玩魔方，首先是学习力强，你愿意通过学习探索掌握玩的方法。他还说，当你玩魔方的时候，你所对决的只有你自己。好有人生哲理味儿。
儿子抢着说，我学习力强，呵呵。
又一个自信心爆棚的表现。不过，妈妈和老师很烦恼，觉得儿子有时满足现状，没有发挥最大潜能，突出表现为上进心不强。
鲁比克是建筑学教授，他发明魔方是为了让学生学习建筑，没有想到会成为世界风靡的娱乐玩具。
那只是一次日常的散步。鲁比克后来在传记中回忆，当时，他正走过多瑙河的一处河湾，听到流水拍打堤岸的声音，于是来到河边，低头看到围绕鹅卵石不断回旋的河水，灵光乍现，脑海中胡乱漂浮的积木块突然便有了安放之处——如果所有的积木块都固定在一个核心的球形上，以回旋的方式移动，便能使整体保持原状。这个构想很快便被实体化，从而诞生了史上第一个魔方的模型。（梁珂对话鲁比克的一段）
有人总结出玩魔方的多个好处，都指向于数学学习，空间想象，手脑协调等。玩中学，学中玩，学习力是可以迁移的，这是很多教育者都明白的道理。
看儿子玩，跟他学玩，都是我更喜欢的。不过，我显得笨了一些，慢了一些。他们以足够的耐心等待我学会，这让我很欣慰。
