事情是这样的，儿子喜欢足球，虽然踢得有点渣，但他也毫不掩饰对足球的热爱。
上周报社团课时，是通过一个小程序报的，儿子很重视这个事，一放出消息来可以报了，他就第一个去抢到了课，开心得不得了。
但是，第二天，学校开始出通知，说有些课程需要协调，让学生再手动写纸条交给老师，报想去的社团，学校统一调剂。
儿子还在跟我说，他很忐忑，学校里有一些足球特长生，没抢到课。
他知道自己足球没有他们踢得好，不知道会不会被那些没报上名的特长生挤下去。
果然，今天中午儿子给我打了几个电话，我都没接到。
我打电话给老公，他说儿子也给他打电话了，说足球社团被挤掉了。
与此同时，我打开钉钉，看到老师发的最新消息，他被调剂到一个什么手工制品的社团去了。
我当时瞬间就升腾起一种情绪，对学校明着修改规则的生气，为儿子心里的沮丧。
我相信95%的家长会默认学校的做法，劝说自己的孩子接受现状。
但我不愿意这么做。
我在钉钉上私信班主任，问道：X老师，请问一下，是否足球社团只接收足球持长生？
班主任回复：是的，足球特长生优先。
我回复道：那20个人里面，有几个是足球特长生呢？
班主任应该感知到我的怒气了，给我打太极：
我不清楚，这个是课程处的S老师负责调剂的，要不您问他？
呵呵，我如果回答，好，那他就成功把我搪塞过去了，但我偏偏没有那么好对付。
我给他发了一段话：
个人想法，如果足球社团是以足特长生为主力的话，名额本就不多，那就不必对外开放，直接内定就可以了。
但是既然对外开放了，被热爱足球的学生抢到了名额，学校发现结果违背了自己的初衷，重新调整规则，把这些热爱足球的学生调出去，这就有些伤学生的心了。
这个社会是不公平的，我们成年人都知道。但是如果我们事前把规则把控好，是不是就不必让他们这么早就接触到社会的不公呢？
班主任仍然试图打太极：
好的，我会把您的意见反馈给学校的，同时也希望您跟孩子理性沟通，社会公不公平，每个人都有自己的一杆秤，更多的应该是孩子去参与、感知、评价和衡量。
我说：
我会跟他理性沟通的，我也相信他能接受这个结果，但我会觉得愧对他。
他才12岁的年龄，正是满怀希望，积极向上的年龄， 对学校，对老师，对规则，会仰望并信赖。
老师们对于这些三观未定的孩子来说，就是一束光，你们不经意的一些做法，可能就会改变他们将来的人生方向，我希望，他能在三年后毕业时，眼睛里还能有光。
片刻未回。
过了一会儿，班主任发了一段语音，告知我，他已经跟校长沟通了这件事儿，校长说如果真正热爱足球，可以破格把他加进去，但是要他坚持下去，不能半途而废。
我表达了对班主任的感谢，同时也告诉他：
儿子身上有很多闪光点，自信，外向，心理素质好，沟通能力强，但是果敢有余，沉静不足。但他很崇拜您，希望您能多多引导帮助他，先成人，再成才。
班主任很受用，回复：共同努力！
我也回复道：再次感谢，希望以后有更多向您探讨和学习的机会！
班主任回复道：客气了，相互学习！
沟通完毕，给老公发消息，他说，其实社会本就是不公平的，他晚上会跟儿子沟通，让他要学着接受。
我说问题已经解决了，并且我不认可他的观点：
如果儿子在学校是被霸凌了呢？你也要教他接受？
他说，不会，霸凌是单对单，这个必须要反击。
我回复他：
多对单你就会保持沉默吗？
那如果是多对单的霸凌呢？
就该默认无力改变规则，活该被欺负，并且接受现状吗？
社会不公平，我会教他知道的，但不是现在。
现在，在他最重要的成长阶段，我要告诉他的是，要有信仰，要积极向上，但面对不公平，也要学会争取自己的权利。
我不会帮着学校，也不会帮着任何人来欺负自己的孩子。
在他还需要我的保护，受到了不公平对待时，我会毫不犹豫地站在他身后，成为他最有力的精神支柱。
