“行走拓宽世界，读写重建心灵”，在今天以前，这句话对于我只是一个“读起来很美”的口号。只有在今天真正加入到教育行走研修公益夏令营活动中，才真正体会到这句话的意义。
其实，官方的、民间的，线上的、线下的，类似的学习研修活动也参加过不少，但以往关注的大多是学科教学方面，活动的圈子也只局限于语文。而加入教育行走的队伍之后，全国各地、各个学段、不同学科的美仁们似乎都在身边，才发现原来教育的圈子那么大，优秀的人那么多！特别是今天，聆听了谢云老师、戴耘教授、树才老师和夏昆老师的几场讲座，更是仿佛在眼前打开了一扇窗，天光云影尽收眼底，旖旎霞光美不胜收，令我的世界豁然开朗！
孤陋寡闻的我，除了读过夏昆老师的几本书，对于其他几位大神，无论是美仁们津津乐道的江湖一刀，还是苍山下、洱海边的诗人树才，都知之甚少，更不用说大洋彼岸的戴耘教授，是因为这次活动才第一次听说。但也许正因为如此，他们带给我的耳目一新之感、醍醐灌顶之悟才会具有如此的震撼感和冲击力吧。
谢云老师在“知天命”之年悟“天命”，“干该干的事，干想干的事，干能干的事”，把“事情”做成了“事业”。他告诫我们，面对喧嚣，面对扰攘，尽可能保持安静，尽可能不被卷入，不被裹挟。在热衷速度和效率、迷恋奋斗和成功的时代，退步，其实比进步更难。他所说的“进步焦虑症”“退步恐慌症”，多么像现在的我啊！无论是对学生，还是对自己，都处于这种焦虑和恐慌中，慢下来，于我而言，成了一件困难的事。正如戴耘教授指出的那样，缺少“闲暇”，成了我们的教育之殇、生活之痛。“赢在起跑线上”的焦虑，唯恐落后的恐慌，让我们占据了学生所有的时间，没有闲暇思考，更没有闲暇享受生活的美好，更遑论教育的幸福。最直接的现实就是，如果没有这相对闲暇的两个月的暑假，我想我是不会读这么多的书、写上万字的文、听十几场讲座和几十节公开课的。在这段最闲暇的日子，我过上了最充实的生活。我想，这就是谢云老师说的“有意义的事”。
教育需要闲暇，有空间才能成长。谢云老师开出的药方是“退步”——退到常识，退到常务，退到常态。对学生，给生命以闲暇，给成长以空间；对自己，给生活做减法，把奔跑变成散步，这，也是教育的常识、生活的常识吧。
用理性回归教育的常识，用诗歌抵御现实的荒芜。这平凡的一天，因此而有了沉甸甸的质感。
张文质老师说：“我们要走很远的路，才能遇到一起出发的人。”我庆幸这次出发，让我遇见早该遇见的人。
