本次的《动物乐园》主题活动，我们创设了“爱心宠物医院”的社会性活动区域。对于小班的孩子来说，照顾小宠物，爱护小宠物是他们十分喜欢做的事情。通过幼儿在“宠物医院”再现、模仿、医院里的工作人员如何给小宠物看病，治疗引发幼儿对作为一名医生的满足感。更重要的将自己生病时爸爸妈妈和医生护士对自己的安抚与照顾，迁移到孩子自己的情感体验上，从而达到自身的共鸣和情绪的治愈。
宠物医院主要分为两大部分：美容区，和治疗区。在活动初期，宠物医院在孩子们的生活中接触的还是比较少，孩子孩子们也对宠物医院没有深入的了解经验较少，所以我们在初期阶段先从孩子们喜欢的小动物入手。在家长的帮助下我们收集了很多小兔子、小狗、小花猫、大熊猫等小动物的玩偶；以及吹风机、梳子、发卡等饰品投放到区域当中。孩子们结合着前期“好妈妈美容院”的经历给小动物们美美容，打扮打扮小动物，增加幼儿对小动物的喜爱和关怀之情。通过情感的引发和主题的推进，孩子们对动物的不断的深入了解我们逐步开设了宠物治疗区。区域创设之前我们结合着孩子们自身的生活经验，一起讨论了如何给小宠物看病。考虑到孩子们去宠物医院的经历较，我们从和宠物医院相似的经历——小朋友看医生开始引发。
教师：“小朋友们，你们生病了都去哪里看病？”
幼儿：“去医院！”，“找医生看病？”
教师：“那医院里的医生都是怎么把我们的病治好的？”
幼儿：“给我们吃药”，“给我打针”……
教师：“我们生病的时候需要去医院找大夫看病，小动物们也会生病，它们也有自己的医院，叫宠物医院。有专门负责给宠物治病的医生。和我们人类的医院是相似的。”
结合着幼儿的就医经验，和老师通过视频图片的讲解，我们一起了解了给宠物看病的流程，方法，以及工作人员的分工。提供了各种各样的听诊器、棉棒、无头针管等医疗器械。大夫和护士的衣服，共同创设了医院的治疗区。孩子们有了初步的给动物看病的经验和关心爱护小动物的情感。但是经过我们的观察和园长的指导提升，我们在区域活动指导有了新的定位：
1.孩子们的活动仅仅是在给小宠物治疗，美容。活动形式有些浮于表面。
2.应从孩子的情感入手，通过宠物医院的关爱小动物的活动引发幼儿对生命的关爱与尊重。
3.孩子结合着自身生病时或打预防针时，对打针或者吃药恐惧抗拒时，爸爸妈妈和医生安慰自己抱报自己的经验去安慰在治疗的小动物。从而达到自身的情绪的转移和宽慰治愈。
通过这几方面的讲评引导，孩子们的表征孩子们果然更加爱护细心照料小动物。比如打吊瓶时也会一边抚摸着“动物宝宝”，一边说：“乖乖哦，一会就好了。”
这让我明白了社会性区域孩子们的社会性体验和模仿学习是一方面 ，情感的深层次的挖掘和幼儿自身获得的满足感治愈也是一方面。我们不能只单纯的研究表面的内容，更要深层次的挖掘符合孩子成长的教育方法。
