很荣幸与其他三位妈妈一起参加了花花老师的课程。这几天奔波于补习班和公司间，好不容易抽空仔细整理了一下:
一、 如何与孩子谈论学习，又不影响亲子关系？
有没有感觉一旦跟孩子谈论学习时，孩子就会很烦感和抵触？其实过后细想想，当我在跟孩子说到学习和作业时，一想到她要么不理你，要么一句“好烦啊！”顶回来，要么“都做好了”敷衍了事，而再要求看，还会发现不是少做什么就是错误一堆。当时我自己的感受是很没有底气并且不知所措的，很多时候心里的怒火就蹭蹭往上窜。
花花老师说，想一想你的孩子什么事情是他愿意去做的？
孩子愿意去做的事就是他的爱好 “火苗”，学习的火苗（小火苗是不系统的、可实现的、原创的）
跟孩子谈论学习时，一定要从她兴趣的火苗开始，一个年级一个年级传承下去，不要用你的爱把它浇灭。
举个反例，比如我家悦悦喜欢画画，如果我让她去考级，表面上是为了她好，而实际上是在用我的爱在浇灭她的火苗。当然我并没有要求她去画画考级，我只是给她报了线上课，每周一次，学的内容也是她自己想画的Q版动漫。而最近每到上课时间，我提醒她去上课，她也是很烦感，硬拉到电脑前，然后我关门出去，再过半个小时回来时，她已经可以静下来画得很好了。后来我问她为什么叫她去上课时会那么抵触，她觉得上课很浪费时间。
听了花花老师今天讲的这段内容，我恍然大悟即使我没有要她去考级，系统和定期的课程也是有点浇灭火苗的趋势，为了保护这星星之火，我很愿意跟她商量重新调整上课的时间或暂停几次课或调整课程内容。同时因为火苗是不系统的、可实现的，可能是我有些“上纲上线”，是，孩子喜欢画画，那为什么一定要系统地学好呢？即使不上了，我也能够接受。同时我也在想会不会是因为最近其他课程或作业，给她带来了压力感，一提到上课就会觉得是妈妈在安排她的时间，自己没有自由安排的时间……
同时呢，作为家长对于小火苗是要给予必要的支持，并非放任不管，比如画画的颜料、彩铅啊……不能因为其他事情迁怒于此，不给买了等等
二、 内在学习和求知动力
仔细观察孩子在生活中的专注点，就是孩子的内在动力
比如：朵朵在外面看到家乐福的LOGO会用妈妈的手机拍下来，回家会画。这件小事，细分下来，这个过程也是学习，并惊喜地发现朵朵是个天才艺术家呢！
兴趣目标 ——观察——寻找——思考——手机拍——思考——动手画
艺术 固化
天分 视觉 大脑 动手能力 大脑 动手能力
作为家长要基于孩子、引导孩子，能够从兴趣中区分出哪些是小孩子的锁事？哪些是火苗，而火苗就是孩子的未来。
目标引导——英文图标——小报
不能用绝对权威，孩子是会让大人两次，一次让你是大人，一次让你是妈妈，第三次就顶回来了，家长要把握住前两次机会，关系才不会崩。
中途孩子要去接水，平时在家里都要粘着妈妈的朵朵可以大大方方地自己去接了，花花老师点到，主要是因为进来一直在不停地表扬朵朵，肯定和表扬可以让孩子自信，自信的孩子才沉稳，这也是花花老师多次提到。
物以类聚，人以群分，如何培养孩子在同学中建立威信？
第一步：先要成为吐槽对象（实际上是倾听，吐槽对象是孩子的语言）
1.1要耐心
1.2引导别人吐槽下去，不要表达你的感觉，用“真的吗？是这样的吗？”类似的语言
1.3以倾听为主，如果同学征求你的意见时，可以：我也不会啊！我也不知道啊！实在一定要问我的话，我觉得是这样的……
第二步：一定要守口如瓶，什么话能说，什么话不能说
第三步：成为说别人想听的话的人
第四步：说自己想说的话
第五步：说自己成为领袖的话
发表自己的观点，要先理解别人的想法，一步一个脚印，层层推进
三、 如何转变并引导孩子的学习动机
1. 动机不足——寻找兴趣点，接纳孩子的兴趣点
动机不足
一般是反复批评造成的
这里再次体会肯定和表扬的重要
为什么要学习？回答要说到孩子的点上，不同孩子不同阶段有不同的答案，比如：上大学前，可以说没有本科学历就没有工作机会；有金钱观念的孩子问要不要考研？研究生的薪水比本科生的高。
2. 家长心要放下，不要纠结谁对谁错
“没关系，休息一下”
一定要完成暑假作业
Q1.孩子上课不主动举手回答问题，怎么破？
胆量和自信的问题。
花花老师妙招1：可以陪孩子复习、预习，提前回答所有问题，积累到一定时间，可以跟老师说一下孩子哪个问题回答地好，请老师提问一下孩子。
花花老师妙招2：还可以送老师一些棒棒糖，用于奖励给回答好的孩子，也奖励给其他孩子。
Q2.孩子作业错的多，粗心，怎么破？
检查、纠错。
花花老师妙招话术：“宝贝，你再检查一遍，错了3道哦，改好后给我看。”
还可以抠时间，你看做完加订正的时间，会比仔细做的时间要长。
Q3.爸爸工作忙，不常在家，几乎很少参与到孩子的教育，爸爸观点是不管也行，怎么破？
一定不要吵架，不争执。改变爸爸不可能的话，只有改变自己，妈妈自己做，反复做给爸爸看，过段时间会慢慢接受。
