全国名师课堂暨江岸区“语文主题学习”实验成果展示交流会
引子
今日小雪。小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。小雪的武汉，秋季并未衰退，而是沉静的厚积，静待来年的新生。
语文教材中有一类文章是古典名著中的节选。《景阳冈》就是选择水浒传的一个传统篇目，这样的课文我们的教学定位是把它作为阅读名著的引子。作为“引子”，她至少应该承担两个任务。一是“引诱”学生阅读原著，课文作为名著的一个窗口，学生借之走进名著，亲近名著，而产生兴趣阅读原著。二是“引诱”学生熟悉古白话。学生阅读这类课文，接触古白话的语言，既要熟悉这种文字的表达，继而为后面的古典小说阅读，甚至是文言文的学习做一个铺垫。
全国特级教师张学伟老师的《景阳冈》运用板块教学，让孩子们在“读”中，和古白话“一见钟情”。张老师用山东快板导入，帮助学生快速梳理武松打虎的脉落。这样的导入渲染了课堂气氛，拉近了学生和古代白话小说的距离，一举两得！在处理“喝酒——上山——打虎”环节中，张老师引导学生从语言文字的表层去发现语言背后的意蕴——武松究竟是个怎样的人呢？研读语言，必须忠于原著，通过语言描写，引导学生去了解在特定的环境中人物的“与众不同”，在不断揣摩人物的内心活动中，让武松的英雄形象更加“普通化”，武松有着普通人的倔强、纠结、紧张，同时也有些英雄的酒量、胆量和力量。难怪清朝评论家金圣叹讲到：武松是人，也是神！
武汉市长椿街小学的叶菁老师带来的《语言的魅力》，将古文《杨氏之子》和《晏子使楚》进行整合教学，让学生通过揣摩人物语言，体会言外之意，感受语言表达的艺术，从而读懂智慧人物的形象，并通过文本的异同，让学生悟出《杨氏之子》的言外之意和《晏子使楚》的巧妙表达。
民以食为天，豆腐是我们生活中最平常的一种食品了！来自香港的林可琪老师为我们带来了林海音的《豆腐颂》，林老师通过课文中不同人物对豆腐的赞扬，让学生了解豆腐的文化内涵，启迪学生从豆腐身上折射出的做人处世的态度。
作家子敏说：我对豆腐有一股温情；它甚至影响到我的处世态度。人跟人相处，你不能蛮横的要求对方的心情“必须”永远是春天。朋友难免失言、失态、失礼、失约。那时候，只有像豆腐那样“柔软”的宽厚心情，才能容忍对方一时的过失。朋友相交，夫妻相处，如果没有“豆腐修养”，很可能造成终身的遗憾。
豆腐是很平民化的食品。可它也是含有深远哲学意味的食品。它是平民的，但并不平凡，我们的“中国豆腐”！
两天的学习也真是如此！就像一块普通的“豆腐”，不张扬，不喧哗，在静谧中积蓄生命的能量。
当小雪遇见感恩，当主题遇见语文，我们的确应该将一年的收获细细收藏，感恩即将过去的一年，静待来年的新生！
2018年11月22日晚
