我和俩孩子从小读绘本，现在老大11岁，也还一直看绘本，我们读绘本经过了几个过程，儿子现在5岁，正在经历读绘本的第二个过程，下面我简单地谈谈在阅读绘本的过程中就读图和读字问题的想法。
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第一阶段，我给他读图。我一直觉得，绘本里的图画比文字能表达更多的内容。前不久读日本绘本之父松居直的《打开绘本之眼》，他说，如果绘本的图画不能将故事表达出来，那它就不是一本好的绘本，换句话说，一个不识字的孩子一定能只通过图画就能了解绘本所表达的意思。所以当孩子还不认识字的时候，我不会就只念文字，而是把重点都放在图画的解释上，记得刚开始儿子喜欢的是一套工程车的书，我们就只看图，分析讲解，他特别着迷。
当然，读图不等于忽略文字，绘本的文字比较少，家长能自己读一遍文字再给孩子讲图，效果肯定是最好的。
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第二阶段，当读了一些绘本后，儿子慢慢地知道了图画可以蕴含这么多的意思，就在我给他解释的时候，发表自己的意见，尤其是找到我没发现的细节时，充满了成就感，这个阶段能充分地锻炼孩子的观察力想象力和表达能力。比如《火车头》中，当火车来了，他发现了骑马的人因为马受惊被摔下来这个细节，真是把人乐死了，我就及时夸他观察的仔细。
正因为这样，优秀的绘本值得一读再读，每次都能有新的发现，我们读的最多的就是《100层房子》系列了，小细节太多了。
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第三阶段，文图结合起来传递给孩子。我和儿子现在就是这样，指读文字，配合图画一起阅读绘本，这样可以让他认识一些字，也能深刻体会到文字的魅力，这些简单又有韵律的文字，能向我们传达这么多的意思，一点也不逊色于图画，两者结合才是完美的绘本。通过一段时间的阅读，孩子的识字量会增加很多。
