今天早上起来，
文娅楠问：妈妈，你昨天在里面学习时，我就是想进去抱抱你，为何黎老师做出要打我的手势啊？
妈妈：黎老师知道你想抱抱妈妈，但那个时候是学习时间，她只是用那个手势告诉你，等我们学习完，你再抱可以吗？
文娅楠：哦，当时我看她想打我，我就赶紧跑开了。
妈妈：你还反应挺快，那你现在明白了没？
文娅楠：哦哦哦，原来是这样。开心的抱着我，不断的重复“原来是这样”。
简单的案例，我看到如下：
1)孩子呈现出来的是对亲密感的需求，日常生活随处可见，关键在于我们是否用心感受孩子的那份纯真与美好。
2)当孩子看到打人的姿势，行为上她会本能的退缩，内心里有大大的疑问（另一个行动也能验证：会议接近尾声分享环节打开门时，就试探性的跑到黎老师旁边，黎老师很友好亲密的抱住了她，每个孩子都渴望亲密的。但她心里还是有大大的疑问❓黎老师为何刚才要做出打我的姿势？)，很庆幸她能自由表达出来，向妈妈表达她心里的不解，当被真诚回答后，她们会特别开心。
From黎老师补充：是观察到小孩的需求，然后告诉她规则。
