前天中午，儿子的班主任老师给我发微信，说儿子上课玩手机已将他手机没收了。我一看老师发过来的照片里不是儿子的手机，老师说是别的同学给他的。我当时也没觉得什么，相信儿子和老师会处理好这件小故事的。
晚上接儿子放学的时候，老师又告诉我她正在处理这件事，希望我能去教室。教室里儿子站在老师面前抹眼泪，辩解着自己的行为：其他班级今天检查带手机的情况，那位同学就把手机让儿子代为保管，儿子没管住自己在上课时间给同学发了个信息被老师发现没收，因为老师坚定地告诉他，手机不再还给他了，他就非常着急，认为不能失信于人，就私自到老师办公室拿回手机还给同学。这样的行为错上加错，导致老师要求重罚，儿子不接受，两人僵持不下。
后来还是没有决定处罚方案，因为晚了老师暂且让我们回了家。回去的路上，儿子再次哭诉了今天发生的事，认为是老师态度坚决不再还手机，他再三恳请无效，不得已才去办公室偷拿手机还给同学。老师那句：你摸着手机玩的时候是你最快乐的时候吧。就好像在讽刺他像个网瘾少年。我表示理解儿子的心情，同时也请儿子理解老师，因为老师和你站的角度不一样而发生了不同的意见，这件事既然你有不对之处就接受相应惩罚，老师目前提出的严惩明天可能就会缓解吧，毕竟老师也是通情达理的人，不会纠结于此。
晚上回家儿子尽管不太开心但还是写了作业，说胃有些不舒服十点不到就睡了。第二天早上五点多，儿子在房间给我打电话说胃不舒服，我过去看他。他拉着我的手，依偎在我的手臂，和我说没睡好，身体不舒服，心里也有些难过。我说，你睡一觉吧，睡一觉精神会好的。这件事是小事情，妈妈已经与老师沟通过了，不会有难处理的。你下午去上学先睡觉。
中午的时候，我回家叫醒儿子，他状态还不错。吃完午饭我就提议先去打篮球再去学校，儿子欣然答应。阳光明媚，我们开心地玩了半个多小时的篮球，我提醒儿子上学时间到了。他嘟囔了一句，上学真烦然后扔下篮球说，我们走吧。去学校的路上儿子有些情绪低落，我故作轻松地说了一句：儿子你安心上学，老师不会为难你的，老师是通情达理的。儿子不吭声。
到了学校门口，儿子让我把车停到停车场，他坐在车上木讷的表情，然后哭了起来，说不想去上学，你们都认为我不好，你们都不认可我，我做什么都有人说我不对。我安慰了一会儿，他一句也没听进去，我也焦躁起来，一时难以接受他突然又不去上学，训斥起来。他说你吼吧，我今天不去学校了。我把他带回了家，自己去单位了。
我知道我需要打断和舒缓，但一时又做不到，既想理解儿子，他心里一定有跨越不了的情绪。又觉得他不够坚强，有点小题大作。我马上向桂军老师求助。在桂军老师的指导下，我认识到我没有跳出自己的惯性思维，总是着急解决问题，喜欢讲道理、做分析、出方案、去落实。而没有好好地去接纳、共情孩子的情绪。儿子需要的是妈妈全然纯真的爱，而不是马上去帮他解决问题。
儿子脆弱的时候需要妈妈温暖的爱，他不是不懂事的孩子，他需要妈妈给他解决问题的力量而不是方法。于是我静下心来学习，不再聚焦孩子是否去上学，而是去接住他的情绪，去相信他。
今天他还是没有去上学，我没有再说上学的事。我们聊聊天，听听音乐，请爸爸陪他打球，吃爱吃的东西，和狗狗玩耍。不去上学也要把这一天过好是吧。晚上的时候再次提到学校里发生的事，儿子你还在意老师对这件事的处理吗？/我又不是小气的人，我早就让这事翻篇了，没事了。看着儿子轻松的样子，我很高兴。
在这两天的谈话中，我发现儿子的内心世界很大很丰富，他有自己的思考，非常好的一些认知。我真觉得我自己管儿子有些多此一举了，我只需要给他关爱、信任、理解就好了。妈妈向儿子真诚地道歉，妈妈还需要好好修炼自己。这两天能够与儿子亲密接触、促膝倾谈真是难得啊。儿子的成长不是一天两天的事，妈妈需要有足够的耐心和智慧，不要急于求成。
感赏儿子能够尊重妈妈、相信妈妈，和妈妈聊天讲讲心里话，对妈妈也是很照顾很细心。
感赏儿子爱心满满，心疼小学同学因为家庭变故被迫离开学校走向社会。
感赏儿子思路宽广，想法有深度，三观很正。
感赏儿子希望做一个对社会有意义的人，为别人带去温暖与正能量。
感赏儿子好好吃饭，好好睡觉，调整自己。
感赏儿子知道学习的重要性，愿意为之努力，双休日补习班坚持去。
投射儿子身体健康，心情舒畅，学习有进步有乐趣有方法！
投射儿子和妈妈亲密有爱，感受到妈妈的进步。
投射自己学习深入能量稳定聚焦正面，及时准确地接收宇宙的成全！
