昨晚写完工作笔记觉得会有新的发现。比如三方会谈对于与老老师连接感的建立的帮助。
这两天和老师沟通过程中，发现0-3老师非常重要的基本功是认识自我➕自己是被滋养的。尤其在我们认为关系就是一切的0-3育儿理念中。
比如M是属于行动力强，但是在成人间的面对面语言沟通上有时会带有情绪：
- 到了早班下班还要开会的时候
*原定计划有变的时候
这些变动仿佛一下触及她的安全线。她的表达立马变得有情绪，不耐烦的情绪也溢于言表。我猜测这也许和她来自重男轻女的潮汕，目前好像还要支持弟弟的部分费用有关，她曾经经历了怎样的童年呢？唯有回到当时，可能才会慢慢把有些刺人的部分治愈得柔和一些。
A老师动手能力和行动力也很强。与人沟通都是对事不对人。意见不同会很直接说出来不管你是谁，如果你反复说同样意思的话，她可能会急，也可能会很正常地和你对话下去，情绪反应不确定。
在和孩子沟通的过程中，理性比较多，有时也会有点着急，大部分时候还好。整体说来是一位优秀的老师。
这两天听托德老师讲心理学，有一句话印象很深刻：越是可恶的人越是需要爱的人。好像是这个意思。
圣经上说：
亲爱的弟兄啊，你们却要在至圣的真道上造就自己，在圣灵里祷告，
(犹大书 1:20 和合本)
保守自己常在 神的爱中，仰望我们主耶稣基督的怜悯，直到永生。
有些人存疑心，你们要怜悯他们；
有些人你们要从火中抢出来，搭救他们；有些人你们要存惧怕的心怜悯他们，
连那被情欲沾染的衣服也当厌恶。
(犹大书 1:21-23 和合本)
行动：
1.每天亲近神（读经、饭前祷告、交托祷告）
2.创设与同伴们建立联系的节点，有强弱变化，平常和高潮。
3.每天写记录，梳理思路和沉淀。好记性不如烂笔头。
4.在筋骨和个人生命上成为更有柔韧性的人。
