4月2日读书会回顾
参与者：6人
本期完整阅读《什么是安全感的陪伴》
1.妈妈是否有安全感？是否有力量进入生活？是否是担心的？生活中是怎样的状态？讨论自己或周围。有读者举例生活中遇到有妈妈担心其他人照顾自己的孩子是不安全的，所以不同意其他的任何人照顾或与自己的小孩连接。
2.讨论妈妈的灵魂和精神，非常的空洞空虚是怎样的情形？生活在这世界上有热情的东西意味着什么？
3.真正要追求的是对生命的理解。
4.空虚无聊的亲子关系状态，读者提出有可能是孩子小，需要成人的照顾，往后读。
5.美好教育意味着什么？虚伪的方法举例讨论。
6.“内在结构有安全感的孩子，可以一个人独处很久。”回应前面的疑问，并不是孩子需要人照顾。
7.实质的精神和内涵意味着什么？
懂得爱。没有在中心永远都不会了解什么是爱。
8.社区里的孩子争夺计较弃妇是因为没有一种真正的全然的爱在社区里。
9.“对存在之爱”深深的信任，读者理解起来有些抽象。
3月26日读书会回顾
参与者：6人
本期完整阅读《形成人格与性格的基础时期》
a.都是在感受他的自我创造的世界会得到什么样的反应，这个反应就形成了他们人格特质。
b.关于人的教育，实际是关于“我”的学习。两岁半孩子的自我意识已经开始进入他的身体，发展出“我”的概念。但是请大家注意的是，这个“我”不同于五岁以后的意识。
c.这个时期他总是在二元对立的世界和一体的世界之间来回。
d.讨论了当孩子融入环境时，什么是“消失”。实际生活中如何做或带来分裂，会产生出未来怎样的人格和性格。
e.讨论教育者灵性的成熟度意味着什么。
f.针对不同天性的小孩讨论现实生活中存在怎样的反应和做法给孩子带来怎样的人格和性格。以及文中做法背后的精神性体现的那些维度和层面。
g.讨论实际生活中的实例怎么做，背后的动机力量是什么。基于什么去回应。
