下午带淑馨从奶奶家回来，我开车，淑馨自己坐在后面。一会站在座位上，一会站在座位下自己玩着游戏，口里念念有词不亦乐乎。我提醒了几次让淑馨坐好注意安全，刚开始提醒淑馨会立马回到位置上，安静坐好，可一会又动了起来，后来再提醒干脆就不听了。看提醒无效我就闭了嘴。她的阶段不知道坐好对自己有什么好处，不坐好对自己有坏处。我看到孩子听不见别人的建议，她只相信自己的经验。我再多的提醒对她来说也没有意义，此刻我也只能做好自己。尽管我知道有可能会有危险可我也无法帮她屏蔽掉，只有她自己体验过了危险才会自己去做好规避。
我尽量开慢了车速，确定儿童锁关闭，车窗锁住状态，在市区行驶。一个刹车的时候坐在后面台上的淑馨倒在了地上，她笑笑自己爬了起来，又做到台上。我顺口说：让你坐好不坐好，看摔倒了吧？ 淑馨却笑着给我说：没有，没有摔倒。她的这句回答，让我震了一下，明明摔倒了，费了半天劲才爬起来，却非硬着嘴说自己没摔倒。我在等红灯的期间，扭头看的清清楚楚哪。
我思考是什么原因，让孩子有这样的反应哪？是怕我的指责她不听话，不想让我说她吗？她的这个行为让我看到自己在陪伴她成长的时候是有问题的。我的说教不能陪伴她去做到，不是我给她说了能做什么，不能做什么她就会做到。她的无所谓还会在，她的好奇心有可能更加强烈。我的说教还有可能会让她选择背着我做，做错了还要自己独自承受后果。与其这样，我宁愿选择，陪伴她一起体验她想体验的，陪伴她从体验中再去总结经验教训。
又走了没多远，我接了个电话，就忘了她没坐好这件事，到了路口刹车稍微紧急了些。我听到淑馨大哭的声音，停稳车，我扭头看到淑馨倒在座位下，头趴在后座上捂住自己的嘴不停的说：疼疼。看到这一幕，我几乎又吞口而出那句话：刚刚告诉过你不坐好会有危险，看看摔疼了吧！话到嗓子眼，我咽回来了。我想到了刚才的思考，刚思考过说不能用原来的方式陪伴她了，马上就给我践行的机会了。
我让自己平静了一会，把车停到路边，拉住淑馨说：怎么了淑馨？淑馨指着下巴说：疼疼。我把她扶到后座上，检查一下没有受伤。我给她擦了擦眼泪说：妈妈感受到了，非常疼是不是。是的！她哭的声音更大。我抚摸着她的后背说：看到你哭的那么伤心妈妈好心疼啊。妈妈想了解一下刚才发生了什么事？淑馨开始比划起来，意思是说自己刚从坐的台上倒了，下巴磕到后座上了。我紧紧抱着她一会，没有说话，她的哭声慢慢小了。
过了一会我说：妈妈一直在思考刚才是什么原因让你摔倒了哪？我们一起想想以后怎么样了可以在车上不再摔倒，你摔倒妈妈很心疼。淑馨没有说话。我接着说：我想起来一个原因，刚才在路口妈妈接了一个电话，开车没有太专注，所以刹车紧急了一些。这是妈妈的问题，妈妈向你道歉。以后妈妈再开车要专注，开车时不再接打电话了。还有下次你坐车的时候也要在车上安静坐好不乱动，这样也能避免摔到你。淑馨点点头不再哭了说：我做好。谈完后我们继续行驶，回去的路上淑馨安静了很多。
透过这件事情我看到自己没有正确的方式方法陪伴孩子时，给孩子带来的伤害。我的说教、指责的话语会让她慢慢成为一个只报喜不报忧的孩子。之前听过姬老师分享关于孩子只报喜不报忧形成的原因和正确的陪伴方法。可看不到同样的事发生在自己身上，自己的知道仅仅停留在头脑层面。我不是和淑馨也在同样的阶段吗？有正确的方法自己不愿意去用，只有自己体验了后果自己才愿意改的阶段吗？
一次次看见很多事情在之前的学习中姬老师都给过我们正确的方法，自己却要让同样的事发生在自己身上才能看见。自己还不能够透过他人的故事成长自己，不配直接得到，是自己的德不到啊。好好在积德累功上下功夫吧！
