语言知识—语言能力（做事）—思维品质，文化意识。（做人）
语言能力：在特定的情境下，语言理解和表达能力。
文化意识：中外文化理解，和跨文化认知态度，认知和行为选择China is famous for china
核心素养内涵理解
归类：描写特征，分类阐释，时间顺序，问题对策，原因结果，对比对照
主题：人与自我，人与社会，人与自然
1从五个方面解读
2三个维度解读
What主线，内容是什么
why情感，引起什么共鸣
How语言，用什么语言描述
3文本解读后不是用英文把文本解读给学生，而是设置问题，活动来完成学习
以八下的u 1的大阅读为例：
主旨大意，
主线（时间轴和时间词），
认真读后回答问题并画思维导图
迁移创新，给学生演讲，叙述自己的故事
Aaron’ spirit
save the sharks 人与自然，保护鲨鱼
看视频，引出主题
看句子用文中句子反驳
详细的了解正文内容。进行创新应用。
突出整体视角，设计单元教学
整体大于部分
变革学习方式，创设情境实践
九13的大阅读 rethink reuse recycle
先播放视频：一根吸管的20年
制作泡泡机的过程
废弃物制作桂冠
