【阅读马拉松·河南教师读书会]
今天是2026年5月14日
是我坚持阅读马拉松的第103天
我是阅读跑者：史真真
读书为己，私享汇智！
【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》
种子课例—体积与容积教学实录及分析，以学生的方式理解概念
读完这份《体积与容积》的课堂教学实录，我深切感受到，一节好的数学概念课，是真正顺着孩子的认知规律，从生活经验慢慢走进数学本质的。
本课直击学生学习痛点，很多孩子初学体积、容积时，极易和面积、表面积混淆。教师没有直接抛出枯燥定义，而是从最基础的“空间”入手，用手提袋、抽屉、教室这些日常事物，引导学生感知万物都占有空间，再区分二维的面与三维的空间，帮学生建立起空间大小的直观认知，为概念学习筑牢根基。
最巧妙的是套娃教具的运用，从观察套娃占有的外部空间，引出体积是物体自身所占空间的大小；再从套娃内部的容纳空间，引出容积是容器内部可容纳物体的空间。以具象实物拆解抽象概念，层层递进，让学生自然分清体积与容积的区别。最后的辨析练习，又精准巩固概念，避开易错误区。
整堂课以学生视角展开教学，化抽象为具象，让我明白：数学概念教学，应当立足生活、依托直观、循序渐进，才能真正让学生理解知识、内化知识。
