一，动机是关键反应中第一个被发现。也是最重要的关键反应行为。把动机操作融入到各个领域会使孩子和老师都感觉轻松愉快，行为后面有自然结果，不会产生习得性无助。动机操作在语言学习的领域中发挥很重要的作用。被称为“自然语言范示”
二，如何使用动机操作流程？
1.跟随孩子的选择
注意误区：孩子的选择要符合学习玩耍标准，而不是孩子想干什么就干什么。
确定是孩子的选择，而不是你自己的喜好，
观察孩子当下的选择，随时调整活动，食物，强化物也不是一成不变。
可以利用刻板行为的动机，促进学习。
2.强化自然结果
绝大部分的的活动是可以找到因果关系的自然强化物的，经过努力得到自己想要的直接结果，才不会造成习得性无助”，不要给额外的强化。
确定强化的是孩子真正想要的。而不是大人所认为的。
3.奖励努力的尝试
肯定孩子的努力会让孩子自信心增强。
4.新旧任务交替。
一味的让孩子作习得性任务，孩子会非常挫败，而不愿意去学习困难的东西，反而维持性与邪恶性搭配。根据孩子情况调整比例。学习的更快。
5。任务变换
看到孩子兴趣变弱，或可发掘的东西有限了就可以变换活动，或者任务了，可以时刻保持孩子的兴趣动机。
三，多重线索
孩子往往注重他自己感兴趣的线索，或自动忽略重要线索，一点点增加多重线索慢慢重视事物整体。
初语的孩子还是先从单一线索开始。
放大夸张需要区别的重要线索，慢慢再消退。
