（本文写于2017年9月10日）
我是一名普通的教师，但说真心话，我不太喜欢教师节。
正如李镇西老师提到的，教师节不应该成为优秀教师的节日，各种庆祝活动和表彰活动，只有少数教师登上了舞台，普通教师却成为优秀教师的背景，让普天下的教师，成为接受模范教育的对象。
如今，教师节似乎也成了“教育教师”的节日。每年教师节前夕，各地的教育行政部门也会提出各种倡议让教师回报社会。同时，往往也是师德教育的大好时机。各地为了规范管理，统一要求老师不能接受任何形式的“礼物”，包括贺卡和鲜花，更不用提什么其他贵重礼品。或许，的确有个别老师受贿甚至是索贿的行为，但这绝不是普遍现象。再说，哪行哪业不都有腐败分子的存在吗？！为了避嫌，所以老师们也提醒学生和家长不要给老师送什么礼物，任何形式的礼物。现在看来，以前学生给老师贺卡也只能成为老师们珍藏的美好回忆。
我不喜欢教师节的另一个原因，也正如李镇西老师说分析到一样，很多节日，是为保护弱者设定的，如劳动节、妇女节、儿童节、教师节、护士节等等。当初，设定教师节的初衷，是让全社会形成尊师重教的风气。毕竟，那时候（1985年）教师那是还是刚刚从“臭老九”的氛围中走出来没多久，没地位，收入低，没有多少人愿意做教师。如今，社会发展了，教师的地位似乎提高了不少，然而，教师又走向了另一个极端。在教师节这一天，广大的教师成为焦点，所有的人都在“关心”教师，祝福教师，教师瞬间成为得宠。然而，过了这一天，还有几人会关心老师的疾苦、负担。老师成为升学率的助推器而已。
其实，我个人认为，教师就是一个职业，是一个谋生的手段，就像医院的医生、商场售货员一样，只是社会的分工不一样而已。正如医生需要救死扶伤，警察就应该保一方平安，老师就是需要传道授业，这是教师工作职责。没有必要非要把教师说成“人类灵魂的工程师”，甚至说成“太阳下最光辉的事业”，我不知道，是不是所有的教师都能承受起这样的称号？
很多人喜欢把老师比作春蚕，“春蚕到死丝方尽”，也有人把老师比作蜡烛，“燃烧了自己，照亮了别人”，这未免过于悲壮，教育教学是老师的工作。除了工作，老师还有生活，还有家庭，老师们也同样是别人家的孩子，也是别人家的妻子或丈夫，老师也是自己孩子的父母。除了教师的这份工作职责之外，还有更多的社会责任，也有更多的社会义务需要老师去承担。媒体上也时常有老师带病坚持工作，甚至边打吊瓶边为学生上课，这样的事情曾经感动了很多人。诚然，这样的老师的敬业精神令人感动。然而，仔细想想，这样做真的有必要，或者说意义吗？如果老师真的这样倒在了讲台了，或许留给学生的是一辈子的阴影。
有人把老师比作心辛勤的园丁，感谢老师的辛勤付出与奉献。园丁们每天都要修枝剪叶，坚持“谁露头，就修理谁”，整齐划一。如果这种理念加入到教育中去就是不允许学生有个性，必须统一模式，规范管理，按照标准答案处理。因此很多学校有了各种各样的特殊管理，诸如：男生统一“板寸头”，女生全都是“齐耳发”，看到的学生几乎全部都是一样的，甚至连老师的发型、着装都有严格的标准；所有的餐食，统一配备，学生没有挑选的可能。完全类似于生产型企业，同一时期的产品（学生）都是一个模样，毫无个性而言，像这样的园丁式的老师岂不是成为社会的“罪人”？其实，高一级的园丁，可能会成为园艺师，他们可能会成天摆花弄草，研究各式盘栽。所谓的盘栽，不就是园艺师不按照植物的自然生长规律，强拉硬扯，让植物按照自己的想法“畸形”生长，才能造就出不一样盘景“”？教育也可以着做做吗？难道教育也需要违背规律，造就所谓的“奇才”吗？
总而言之，教师是一份职业，只不过工作对象是孩子。教师也需要与时俱进，不断学习，适应时代的要求，切不可墨守陈规，试图用过去的旧船票，妄想登上能够乘风破浪的新时代大船。
