第三种健康自信的状态——独立性自信

什么叫独立性自信？很明显，也就是说我相不相信我自己，承不承认，肯不肯定，接不接纳我自己，爱不爱我自己，跟别人、外界、环境、其他的没有任何关系，是独立的。不管你怎么看我，你怎么说我，对我的态度是怎么样，都不会影响我的自信。这就叫独立性自信。

独立性自信来自于哪里呢？

1）孩子6岁以前家长无条件的给孩子爱、认同、满足孩子最基本的人格需要、安全感以及满足孩子最基本的价值感的成长的需要；

2）孩子6岁以后，培养孩子不受别人表扬、批评、干扰的能力。这个孩子长大以后，他才具备独立性自信的基本条件。

独立性自信最简单的解释就是：就是我们自动自发里强调的一个点——不依赖外界的表扬，欣赏，认同，鼓励，而建立起来的一种自我价值肯定，身份认同。

独立性自信包含两个最核心的关键：

1）叫自我价值肯定；

eg：很多成人失败之后，把一件事情做砸了，创业失败了。。。他们会立马陷入内疚、愧疚、自我攻击、自我否定，自我怀疑的状态，“我真没用/我怎么这么差劲/他比我厉害/我真的很笨。。。”等等，自我价值的否定。如果一个人自我价值感高，又独立性自信，即使事情做失败了，他只会考虑，我要找到什么样的方法，怎么样才能把这个事情做好，哪个环节出问题了，谁能帮我达成我想要的结果。他的想法和焦点完全不一样。所以，有时候，你发现考虑一件事情，或者考虑一个问题的思维方式不一样的背后 ，不是思维方式的问题，是内在人格模式的问题。

高价值感和低价值感的人，面对失败的时候，态度是截然不同的。低价值感的人失败之后，“我怎么这么差劲/我怎么这么没用/我真的很失败/我真的很没用/我真的很没出息。。。”就像N年前做员工做销售的时候，他就一直坚定一个信念，别人能做好的事情，我一定能做好。把有拥有独立自信的那些人，他们不会因为结果不好而否定自己，也不会因为自己失败而否定自己的价值。他们的逻辑是“即使失败了，我也是有价值的/即使我暂时还没有成功，我也是有价值的/即使我没有拥有太多的金钱，我也是有价值的/即使很多人不理解我，我也是有价值的。。。”如果是你自信心不够，黄导这几句话也可以疗愈你。反复的多听几次。他们不会因为推向而怀疑自己，也不会因为失败否定自己，更不会失败而攻击自己，他们永远不会放弃自己的目标，他们会为了目标去寻找方法，寻找到那些可以达成目标的方法和人。而那些假自信和低价值感的人，一旦结果不好就会怀疑他这个人不好。

2）自我身份的认同；

又包括两个：

A、对自己本来身份的认同。

如是一个孩子，那么对自我孩子身份的定义“我是一个好孩子/我还是坏孩子”，当然，这个多来自于父母对他的评价。“我是一个好孩子/我是一个好领导/我是一个好学生/我是一个好员工，或者我一定要成为一个好员工。。。”那么这就叫自我身份的认同。或者是对自己的行为会有一个高的标准高的要求，或者有些原则，有些底线，不会为了自己的利益去做一些伤害别人利益或者违法乱纪的事情。这也是对自我身份高的认同。而这种高的标准要求，是为对自己负责，对未来负责而准备的，并不是为了讨好某人、怕受到惩罚。不是因为讨好和恐惧，而是对自己本身有高的追求高的标准，这叫有上进心后的自律。这就是一种修养。如果没有上进心的自律，那就是一种讨好一种恐惧。就像我们跟很多人讲，包括很多结婚的男人，都30、40了，整天沉迷于游戏 。黄导跟很多人讲：“就算你跟我把游戏充好，我也不会去玩，因为我有比打游戏更有价值的事情。这是背后内在价值感决定的。他有比打游戏更重要的事情去做，打游戏根本就扰乱不了他的思绪，也不会干扰他的成长，也不会去抓取他的时间，他也不会在时间浪费在这些事情上。” 这就是我们讲的对自己身份的认同，对自己的身份有了一个高的标准，确认的定义之后，才会有一个高的行为的标准。黄导在第二第三版块有讲，关于身份确认的，讲了岳飞的案例，周恩来的案例，其实就是身份确认之后，孩子就有了好的行为。所以家长在这个点上一定要注意。

B、对自己性别的认同。

很多孩子不自信的原因之一就是对自己的性别不太接纳，这样的观点跟家长的状态其实也有非常大的影响因素。比如说：很多家长有重男轻女的思想，有些家长喜欢男孩不喜欢女孩，或者喜欢女孩不喜欢男孩，有些家长刻意把女孩培养成男孩，男孩培养成女孩，这些观念都会导致我们孩子性别认同度非常低，导致孩子性别异化，一旦性别认同度低性别异化，孩子潜意识就不接纳自己的性别，或者否认自己的性别，渴望成为异性的性别。包括一个孩子被家族的某个人不喜欢，不被家族的某个人接纳，还有很多父母说你要是个男孩就好了，包括还有很多家长希望生个男孩于是给女孩取个名字叫“张招弟、张有弟、张铁兰、张胜男。。。等等”。孩子性别认同度你，男孩觉得作女孩好，女孩觉得作男孩好，或者我们对异性有偏见，其实这些都来自于错误的教育的观念的引导，或者换句话说，这些错误的自我身份的性别认知，都来自于父母对于性别的偏见。还有些家长经常干这样的事情，给女孩穿男孩衣服，给男孩穿女孩衣服，一个男孩三岁的时候，你给他穿个裙子摇摆摇摆，拍个抖音，妈妈点个赞，“我家儿子穿裙子好漂亮”。完了，从此以后，孩子就喜欢穿裙子，性别就开始异化了。从那个时候，这个男孩内心就渴望成为一个女孩了。在成长过程当中，要坚定的鼓励男孩越来越像男人，鼓励女孩越来越有女孩的优势和特征。还有些家长经常跟男孩说“你怎么像个女孩一样/怎么一点男子汉气概都没有/这点事你就哭，再哭就不英雄/你怎么这么胆小/你还不如一个女孩，你真不是一个男子汉/你不能像一点男子汉，还不如女人”甚至蔑视诋毁孩子等等。通过这些方式语言，孩子就能感受到你对他性别的否认，或者很多家长对女孩说“一个女孩说话怎么这么粗鲁/你声音这么大声/像个男孩一样，说话怎么这么快/这么容易生气/穿的新衣服才多久就弄脏了，能不能斯文一点，怎么像个男孩”，这就会让孩子的内在性别认同产生对立冲突，最终对自己的性别不接纳，甚至怀疑，最终结果性别认同度极低。

当一个孩子性别认同度低的时候，真的不会有真的自信。对一个人的认同就是性别的认同，身份的认同，当然孩子对自我最大的接纳是性别的接纳，对一个人最大的否定也是性别的否定，从这个点上讲，一定要注意我们的语言和我们的教育方式。

我们要经常跟男孩说“有你这样的男孩真好，你是一个自信、勇敢、坚强、乐观的男子汉”，我们要把男孩跟很多优秀的男孩的特征的词语联系起来，责任、担当、勇敢。。。等等。包括前面讲的把男孩跟他领域的优秀的男人、有担当的正面的男人有些特质跟他连接起来，这都是一种身份的暗示。同样我们也可以把女孩跟女性优秀品质连接起来，比如温柔、爱心、感恩、冷静。。。等。

只有运用这样的方式才能让孩子的性别归位，这是一个非常重要的生命本身该有的性别教育。一个人真正的自信，在任何时候1不否定自己的价值，2不否定自己的身份。他才会不卑不亢。这就是我们讲的高价值感，独立性自信。家长把这个逻辑搞清楚了，孩子未来进入社会之后，更容易成功。之所以失败，或者说一辈子一事无成，基本上就是人格出了问题。

所以，成长才能成熟，成熟才能成功，成功之前成熟，成熟就是他的内在人格健全，情绪平和。人格健全情绪平和最根本的核心来自于：1需求补满足；2被正确对待；3他的环境相对来说比较正常。

我们经常讲人格培养其实是家长教育孩子最核心的重点，而人格培养最核心的部分就是——自信心。自信心是所有人格的基础，没有这个基础，家长就是瞎扯，没有任何意思。所以，家长无论如何要把孩子的价值感和自信心培养出来。

独立性自信就是不会因为失败，不会因为结果不好，不会因为他人的评判，不会因为别人的态度，而否定自我价值，自我身份。

给大家讲了3种自信的状态，前两种叫假自信，3叫真自信，也就是独立性自信。我们培养孩子很明显，要培养孩子进入第三种生命状态，不依赖外界，不依赖于环境的影响，不管外界怎么对我，不管外界怎么评判我，外界对我的态度是如何，都不会影响我的自我价值和身份认同。这个孩子就叫独立性自信。而他只要有独立性自信，他的心灵就是自由的，心灵自由的人一定是快乐的，一定是幸福的。一个人为什么会有情绪，容易生气那不就是我们太在乎外界对我们的态度吗？太在乎外界对我们的态度，背后就是我们价值感极低，自己对自己没有一个真实、客观、正确的认知。自己行不行，有没有价值，寄托于外界对你的态度。只要我们在自我的认同，价值感的认同，寄托于外界，基本上外界都会让我们失望，没有人整天24小时围着你转，他也没有这样的义务。你也没有这样的权利要求别人，对吗?

所以，当你自己价值感不高，你需要来找黄导成长和学习的部分。