去年秋天，一位朋友自南方来，带了一小罐名为“肉桂”的物品。罐子外面有一个小小的包装盒，盒子设计精简，只写“肉桂”两字。印象中一种调料叫“肉桂”，上网查了查，果真如此，是一款调味料。只不过朋友带来的肉桂精致到不忍心打开。
平时很少做饭，就把这盒未拆包装的小罐肉桂放到了橱柜。春节打扫房间，就又移到了客厅。辗转多处，仍未开包装。
前日晚上闲极无聊，把这罐肉桂拿在手上把玩，想着哪天做大菜时用上。一旁的Z先生拿过去仔细看了看，说，这是一种茶叶。我大呼不可能，明明一种调味料。Z先生把放在沙发一侧的一本茶书拿过来，这本书我是看过的，看时还画了线，但过后很快就忘了。
Z先生翻到其中一页，上面赫然写着，肉桂是武夷岩茶的一种，又叫玉桂，与大红袍、白鸡冠、水金龟等同属于武夷名茶。这段我是读过的，上面还有我当时画下的绿色的水彩笔横线。
打开包装，里面果真装着的是茶叶。立即冲泡了一小壶，对照书中关于肉桂口味的描述，细细品味，边看边品。对于我这个茶盲，在所有的茶中，唯独对肉桂茶有了最深刻的理解。
品完肉桂、放下茶书，想到了读书与实践。为什么许多读过的书如过眼云烟不复记忆？这本茶书明明是读过的，甚至感兴趣的段落还特意记忆了一下，这次因了肉桂茶再次翻看，竟如未读一般。读过的文字都到哪去儿了呢？当时看得热闹，过后却模糊一片。
以这本茶书为例，书里记录了大量茶的分类与口感鉴别，当时阅读的目的主要是增加茶知识，了解茶文化。阅读时还算仔细，进行了重点勾画与记忆，但不久，这些众多的知识点就不复记忆。这次肉桂茶事件就是最好的例证。
我把茶书当成读书，品茶是品茶，两者从未发生过链接，我读书时不品茶，品茶时不读书。而Z先生不同，他一边看茶书，一边找家里的茶，边品边读，品的同时还不忘给我讲解，“白茶略有回甘，嗯，仔细回味后，确有一股甘甜在喉咙处。”
他只看了几个片断，讲起来却似比我懂许多。他每次一讲，我就要追问：“这是茶书里的内容吗？”
为何出现如此大的差异呢。想起一位老师学习游泳的例子，他买了一本防水书，放在泳池旁边，看一段，体会一下，然后再下水池实践，他没请教练，全凭书上的教导，很快就学会了游泳。
读书与实践像分离不开的一对连体婴儿，两者紧密相连，不要试图只照顾一个婴儿，而忽略另一个人，要想两人都健康成长，需要同时关照、同时关切。
一位弃文从商的朋友也有如此感叹。他被迫被推上了经营岗位，不得已买了几尺厚的经营管理书籍进行恶补，先是一头雾水，随着管理角色渐渐深入，这些书再看起来也觉意味深长，总有一些可学习之处。他说，要在调岗前能读到这些书，可能开始时就不会这么被动，但转而又想，就算当时读这样的书，可能也仅是读读而已，过后很快忘掉，未必能有多大效果。
读书与实践脱离，就像火车离了轨道，根本无法运转。
对此，我也深有体会。一次听蒋勋讲《细说红楼梦》，讲到了芍药与牡丹花的区别，那时正值春天，正是春花烂漫的季节，牡丹正在盛开。特意去了公园，牡丹大多是单生，直径大；等到芍药开放，又去看芍药，芍药多是族生，花径略小。这样一来一去，就清楚地知道了芍药与牡丹花的区别。
单纯地看，不光单调，还容易忘记。读书与实践如能互为补充、相辅相成，将看得如意，做得也精彩。
