砂糖橘与甘蔗有什么联系呢？

甜呗！

这是它们的共同点。

还有就是，都是我爱吃的，哈哈，皮不皮！

光是想起它们，口水就禁不住要流出来。

昨天晚上老公不在家吃饭，外面飘着雪花。我有些担心，给老公发信息:下雪了，路上滑，早点回来，注意安全！

老公回:好嘞！

八点多的时候，听到钥匙孔扭动的声音。老公回来了，手中还拎了两大袋子东西。

定睛望去，一兜砂糖橘，一兜甘蔗，哇，我赶紧起身，接过来放在地下，心里自然美滋滋的。

老公调侃:“回来的路上，不知道为什么，走到水果店门口就走不动了，不由自主拐进去买了这两样，你看看满意不。”

我脸皮厚厚的说:“满意极了，给你颁发好老公奖章！”

说着剥起一个砂糖橘就往嘴里填，呀，透心凉！我不由的呲牙咧嘴:“真凉，真凉！”。

“傻瓜，在室外放，温度零下，肯定凉，你不会等一会儿再吃，又没有人和你抢。”我嘿嘿一笑，和老公一块儿说：“都是你的，随便吃！”

我们相视一笑，这句话不知听了多少遍，都成了条件反射了。

记得有一年，砂糖橘很贵，每次去超市，都不舍的多买。

儿子也喜欢吃，逢他在家的时间，我便买一大兜，让儿子吃个够，我只是象征性地尝尝。

细心的老公看到了，二话不说出了门，等他回来的时候，背了一箱砂糖橘。老公说：“我在批发市场买的，便宜，都是你的，随便吃。”

老公知道我馋，所以每次买好吃的回来，老公都要说这句话。这次老公说我抢他的话，表示不服气，又特意在后面追加了一句：“来来，我给你说个事儿啊，你知道吗，咱家有一只猫，她的名字叫馋猫。”

说着，拿起甘蔗走到厨屋，准备削皮，一边削一边问:“两根还是三根，知道你一根肯定不会够。”

然后又问：“微波炉热一下，一分钟还是两分钟？要全热还是半热？”

“随便！反正都是我的！”我也学着他，笑着回答，随手关上了厨房的门。

隔着玻璃门，看着老公认真削皮的样子，忍不住偷偷给他拍照发到家庭群里，再配上大大的猪头。然后我走到客厅，继续追剧。

在家中，老公是掌权者，大小事务都需要他定夺，好不容易有个机会当家做主，我却不知道珍惜（呲牙），嘿嘿？

从小爱吃甘蔗，小的时候，总是爸爸买给我，并亲自为我削皮。怕甘蔗皮太硬，一点一点帮我把外面的皮啃掉，只让我吃中间精华的部分。每次爸爸都笑着看我大口吃果肉，他却只吃硬硬的皮，一边吃一边还哧溜的很香。现在回想起来，那种甜滋滋饱含了多少沉甸甸的情意，对于我来说，有多少情意就有多深的愧疚。

我在心里默念，亲爱的老爸，以后，该换我那样对您。

结婚后，那几年流行烤甘蔗，老公常常在冰天雪地里变魔术般地把热腾腾的甘蔗举到我的眼前，自己却乐呵呵的看着我吃完。

后来，有了微波炉，老公便改为在家为我削皮，削过之后在微波炉里加热，想有多热就有多热，日子像滚烫的甘蔗一样甜如蜜。

记得有一次，儿子周六休息。我和老公一起去接儿子，清潩河桥上，有卖甘蔗的，老公想下车买，我怕耽误接儿子的时间，说，回来再买吧。

接到儿子以后，只顾和儿子愉快地交流学校的事情，不知不觉就过了桥头。谁知道，老公走着走着又调转回去，我和儿子都不知道为什么，等到重新看到清潩河桥，我才明白，原来老公心心念的，是甘蔗。

以后的以后，不负岁月不负卿！

钟情砂糖橘和甘蔗，吮吸满满的糖分，生活也变得甘甜与美好。

下雪的日子里，有我，也有你。

在温暖的房间里，斗着嘴，说着漫无边际的话，看着妙趣横生的节目，时而欢笑，时而低语。

柴米油盐的平淡日子，却处处充满快活的空气。

就这样，一辈子，我和你。

朱永新《致教师》摘录:

第二辑

借我一双好教师的慧眼

爱是教育的底色，作为教师，仅有爱是不够的，或者说真正的爱里一定包含着智慧。

分享他人的成长故事，用他人的经验武装我们的头脑，本身就是教育的智慧。

☞1根都应该扎入泥土里

——如何做科研型的老师？

对一个教师来说，有意识地进行教育科学研究，对于提高教育活动的创造性，具有重要意义，也是他走向成熟的必由之路。

教育的伟大往往就孕育在平凡之中，从自己日常的教育生活出发，同样可以成为优秀的科研型教师。广大中小学教师也只有在教育科研中学会科研，离开教育实践的沃土，不仅不可能构筑起教育的理论大厦，也使任何教育科研失去了真实的意义及生命力。

学院式或学者型的教育科研训练，对于希望成为学者型或专家型的教师来说也是必不可少的。苏霍姆林斯基没有很高的学历，17岁初中毕业后，只经过一年的师资培训班的学习，就当起了农村小学教师，然而他坚守理想坚持学习。在35年的教育生涯中，无论是担任小学教师、中学语文教师、教导主任、还是中学校长、区教育局局长，都没有脱离过教育教学的第一线，没有停止对教育科学的思考与研究。

苏霍姆林斯基最了不起的地方就是，他真正的把儿童作为人来对待，真正的尊重和理解儿童，走进他们的内心世界。他讲德智体美劳各育的任务不是孤立的，而是统一的，统一于培养学生的精神生活和谐发展，他把人的价值放在教育的第一位。

“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”生活中许多人一事无成，并不是他们能力不够，而是用心不够，做任何事情只要用心加坚持，即使成就不了伟大的人物，至少也可以成为精致的专家，把职业当作学问做，拿工作当成科研做，既有趣味又有价值。

作为一线教师，扎根在教室之中，扎根在教育的田野养分里，扎根在经典书籍的灌溉中，坚持阅读与写作，一定能够成为一名科研型的教师。