什么是感觉统合
感觉统合：是指大脑和身体相互协调的学习过程。
感统是机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理 （包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力 。简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。（据最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。）
感统的小秘密
感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（Anna Jean Ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。
感觉统合失调的主要表现
感觉统合失调分为：
本体感觉失调、视觉系统失调、前庭感觉失调、听觉系统失调、触觉系统失调。
本体感觉失调
1.表现多为喜欢他人用力推、挤、压。手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。
2.俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。
3.速度控制较差，跑起来难以按指示停止。对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。常走路拐弯，唱歌跑调，读英语时结巴等。
前庭感觉失调
1.表现多为喜欢自转，而且转很久不觉头晕。
2.喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高，边走边跳。平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
3.喜欢激惹及攻击他人，动作协调能力差，穿袜子穿反，难学会系鞋带，写字时字距行距忽大忽小，画线歪等。
视觉系统失调
1.即使常看到的东西都会让他害怕；喜欢看手发呆；对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；
2.喜欢将物品排队；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落；喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；喜欢看风扇或转动的东西；
3.喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷，小儿可以长时间看电视、玩玩具，但不能流利阅读，常常漏字或颠倒词句的次序及字的偏旁部首。
听觉系统失调
1.常会掩耳朵或按压耳朵；对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢；有时对很小的声音感兴趣；喜欢无端尖叫或自言自语，或者常听不到别人讲话，常忘记老师和家长的话，
2.前庭平衡功能失调，好动不安，注意力不集中，上课不能专心听讲，小动作不断，易添麻烦，挑三拣四，难与他人同桌或分享玩具，还可出现语言发育迟滞。
触觉系统失调
1.表现为害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张。偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸生殖器。
2.对某种感觉特喜欢；如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。孩子容易紧张，胆小怕事，孤僻不合群，脾气暴躁，偏食。
孩子为什么会出现感觉统合失调？
孕期失误
1.先兆流产引起中枢神经系统不健全，造成孩子发育迟缓。
2.怀孕期间妊娠反应严重，造成孕妇营养吸收能力差，进而造成胎儿营养不良或早产。
3.怀孕期间孕妇吸烟，被动吸烟，大量饮酒，饮浓茶、咖啡，会造成脐带的毛细血管萎缩，使孩子出生后在不同阶段出现不同程度的感统失调。
4.胎位不正所产生固有平衡失常。
哺育不当
1.母亲看护不当造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足.
2.孩子出生后家长摇抱少，孩子静坐比较多，过分限制孩子的活动范围。
3.过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔肌肉缺乏锻炼。
4.不注重孩子适龄基本能力的训练，缺乏运动、缺乏游戏。
5.缺少伙伴，群体生活不足，造成语言发育迟缓
教育方法有误
1.小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护；剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张而引起的感觉统合不足。
2.过早的进行认知教育，对孩子要求过高、限制过多。
3.不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培养，素质教育。
4.电视、游戏机成为孩子的主要玩具，孩子交流、活动过少。
5.生活环境过于封闭，孩子听的少、说的少，孩子的坚持性和等待性差，遇到事情的变通能力差。
6.物质上过于宽松精神上有些苛刻，对孩子的情感爱抚不够，使孩子肌肤饥渴。
专家研究发现，目前都市儿童中感觉统合失调比例较高的原因是：
1.孩子的成长空间相对狭窄，从小到大各种感觉刺激机会大幅度减少。
2.学龄期的孩子大多每天重复着起床、洗漱、吃饭、上学、放学、做作业、就寝，几乎每天都在自己的小天地中，孩子所接受的感觉刺激不外乎是来自爸爸妈妈的督导、老师的讲授、课间活动短暂，连自习时同学间互相帮助都很少，孩子得不到充分锻炼，依赖性强，独立生活能力差。
3.在家庭及学校不良教育方式下，更易使孩子感觉统合失调，例如家庭不和，常难团圆，孩子感到孤独，父母冷漠或溺爱，过度保护或限制，期望值过高，强加给孩子学习任务或放纵孩子偏科；老师歧视、不信任等负面行为和社会不正之风等。
发现孩子感觉统合失调后怎么办？
1.游戏疗法，如走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、赛跑等对提高各种感觉统合能力都大有好处。
2.凡是孩子可以做好或经学习都能做好的事情都让孩子自己做，父母不要代替或干预，以便提高感觉统合能力、劳动兴趣与综合心理素质。
3.让孩子定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。
4.让孩子走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。
5.严重感觉统合失调要进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能矫正。
