昨日受教育工委应邀，参与中级职称教师测试工作，有幸被安排测试音体美综合组。一整天的评定测试，虽然没有午休，虽然与外界隔绝，但收获很大。第一感觉就是——现在参加职称评审的老师越来越年轻。
想一想曾经多少人临近退休，都还未评上中级职称。现在职称大改革，只要年限到，看业绩，就可以参评。真是对老师最大的安慰和鼓励！
音体美组的老师们都是多才多艺的，有钢琴手、有舞蹈家、更有歌唱手和足球教练、篮球运动员。这次测试，除了要说课试讲，还要把基本技能显示出来。
起初，我觉得老师们面对评委可能有难为情绪，没想到现场却是另一番景象。参评老师八仙过海，各显其能，有的放声高歌，有的挥毫泼墨，有的说唱一体，有的舞姿翩翩；体育老师更是不愿甘拜下风，足球、篮球、体能训练五花八门，让我见识了国家级裁判员的风采，领略了获得省级一等奖教练的魅力。
最让我吃惊的是几个工作才只有三四年经历的九零后年轻老师，就有省市级获奖经历，居然都是破格晋升中级职称。在答辩中，我对他们充满敬佩之意，也提了一些我不明白的事情，原来他们都在各校做出了卓越成绩，为自己的学校在争得荣誉的同时，也为自己获得了业绩。
总结一下这次测评：我感觉每位老师都认真准备，不论说课还是试讲，甚至破格答辩，准备的都非常充分。教具、学具、教案都非常规范。比起前几年，现在的老师们真是自我认真，自我重视。
同时，我也感到老师们静心做事的习惯越来越好，能力也越来越强！
虽然一整天神经绷得很紧，但收获很大，我感到现在年轻老师真是越来越优秀，机会也越来越多，职业幸福感也越来越强烈！
中午，在朋友圈看到好友发的一段文字，于是摘录下来共勉：
越来越觉得，教师的幸福感一定主要来自自我评价，如果说，你的成就感和幸福感完全来自外部评价了，那么多半是虚假和功利性的！
况且在很多名额受限的情况下，大多数的同仁们是得不到相应的肯定和奖励的，还有太多的主客观原因！
不用过于在意那些经常获奖，或者取得高职称和奖励的人，也许确实别人有真本事是劳有所得，抑或是因为种种原因名不副实，那么更加不用“羡慕嫉妒恨”了！本身，教师在精神修养层面和认知层面要能看开一些，不然，就总是庸人自扰之，自寻烦恼。
做个世俗意义上的优秀教师，不如做个自我肯定的幸福教师，安心的，单纯的教书育人，有好的兴趣爱好，身心悦愉，能活到老学到老，也算是一件幸事。如若，总是斤斤计较，还是会得不偿失。
不论有怎样的职称层级，教师都要做一个内心丰盈，精神丰富的人，要追求自我价值，更有追求自我幸福！
