我们常说“看见学生”，其实前提是“看见自己”。一个焦虑、疲惫、内心枯竭的老师，是很难看见学生眼里的光的。只有当我们照顾好自己的情绪，拥有平和而丰盈的内心时，我们才能真正蹲下来，去看到不一样的精彩。
我也是一名平凡普通的一线教师，今年更是肩负起了班主任的重任，日常班级管理中难免会遭遇情绪起伏。上周，我撞见班里一名学生在数学课上偷吃零食，一包小竹笋格外刺眼，加之他多次上课吃零食（如辣条等）、屡教不改，瞬间让我心头涌上满腔愠怒，当即没收了零食，本打算事后严肃和他沟通。可未曾想，放学时他竟主动找到我，递上一张纸条，笑着告诉我能否看看他写的小诗，希望以此换回那包竹笋。彼时我尚未开口批评他的过错，他却先提出了自己的诉求，让我的怒气更添几分，恰逢放学之际，我便让他先回了家。待学生尽数离校，我静下心来翻开那张纸条，竟惊喜地发现那是一首文笔灵动、意趣盎然的小诗。那时没气了，嘴角笑意涌起，随即在钉钉上为他回赠了一首，没想到过后他又以诗作答。一来一回的诗意互动间，心中的怒火悄然消散，只觉眼前这个调皮的孩子格外可爱。这场奇妙的经历让我豁然开朗，我看见了他顽劣外表下藏着的创作天赋与浪漫童心，我想他虽然成绩不好，调皮捣蛋，但是他心态好，这是最难能可贵的。我坚信，心怀诗意的他终会成长为一个有趣丰盈的少年，奔赴属于自己的璀璨未来。
这是我与孩子之间一场温柔的心灵对话。它让我深刻明白：让自己的心灵足够亮，才能换个角度审视自己、看待孩子。唯有让自己的内心保持澄澈与明亮，放下偏见与急躁，才能真正发现孩子身上潜藏的优点与光芒。
