《统一性与多样性》
【课程内容】：艺术家利用统一和多样性进行创作，他们喜欢零散有趣的拼图也喜欢拼在一起的整体。
【课程目标】：鉴别艺术作品中的统一性和多样性，在同样的物体中找出多样性，创作可以展现统一性和多样性的画作。
【课程安排】：创作背景，再次强调丰富主体～一起来看看吧
《编织》
【课程内容】艺术家通过用树的枝条来编织制作篮子，篮子是一个实用艺术品。通过编织棉线或纱线来织成柔软的织物，如毛衣、披肩等，编织可以给织物带来图案和肌理，不同材料可以编出不同质感的物体。
【课程目标】鉴别并描述编织方法，描述、分析、解释以及评价艺术作品，为自己的挂毯创作图案并突出重点。
【课程安排】上课观看学习ppt，欣赏编织艺术品，分析织物上的图案、肌理，最后来创作一幅挂毯的图案设计。
《标志符号》
【课程内容】通过手势游戏让小朋友猜含义，引出今天的主题。了解生活中相关的象征符号学会认识并描述艺术作品中的符号；
【课程目标】认识并欣赏艺术大师的作品，知道什么是符号？认识到邮票上的图案也是一种符号～尝试画出自己想要创作的生肖符号～
【课程安排】上课观看学习ppt，讲解我们生活中有各种各样的符号，符号可以代表象征含义～创作出属于自己的生肖邮票吧～
《壁画》
【课程内容】：有些艺术家喜欢在大面积区域上作画，例如墙壁、屋顶或门。这些艺术品创作出来之后被称为壁画。
【课程目标】：鉴别并描述写实或想象的壁画。通过创作一幅壁画来表达想法。
【课程安排】：讲解什么是壁画，欣赏了并解析艺术作品，创作一幅壁画肌理的重彩画。
《纸雕塑》
【课程目标】:知道平面的作品和立体作品品的区别。平面的作品只能一个角度观察，而立体作品可以从多角度观察。
【课程安排】：今天我们的主题是《纸雕塑》在回顾了过往知识的前提下，了解了平面艺术和立体艺术的差别和功能性，赏析了艺术大师米罗，设计纸质雕塑。下节课我们继续丰富背景呢。
《设计书籍》
【课程内容】这节课我们欣赏到一些书籍封面、杂志都有自己的配图并且占据的空间很大，其中还有许多插画，插画可以让书籍内容更精美更容易理解。
【课程目标】确定书籍的主题，运用插画的形式去设计一个Z字型的书籍
【课程安排】上课观看学习ppt，让孩子们理解插画和书籍不同的风格，欣赏并点评艺术作品，并创作Z字型书籍，进行设计。
《猫头鹰 》
1．观察猫头鹰的图片，了解猫头鹰的习性，学习猫头鹰相关的特点。
2．运用水墨易晕染的特性，观察水墨在宣纸上的变化，学习丝毛画法，让小朋友用毛笔及辅助的绘画画工具完成猫头鹰的创作。
3．了解感受国画之美，水墨韵味，培养孩子对中国水墨画美的感知。
【课程安排】讲完课程知识点之后，让孩子们先在练习稿上进行大胆尝试，尝试表现水墨的深浅参差关系，即使画错了也没有关系，进行尝试之后我们就要在作品上正式创作了，来看看孩子们的作品吧～
《面具》
【课程内容】面具常常用于节日或特殊场合中，尽管这些面具一开始有着特殊用途，但人们后来就把面具当做艺术品。如今，世界各地的艺术家们都制作面具来表现自己的文化背景。
【课程目标】鉴别并描述面具是一种艺术表现形式，描述、分析、解释以及评价艺术作品，能够灵活运用学习过的知识。
【课程安排】上课观看学习ppt，欣赏面具艺术品，分析艺术作品中的线条及图案，这节课孩子们设计了面具造型都非常有意思，一起来看看吧～
粘土作品
