让我仰视的人，挺多；但让我视为偶像，并执着地追随着他的步伐，坚定前行的人，并不多。
在班主任的专业成长中，我有一直在做一个梦：做一个洒脱的、能偷点懒、还能有点成就感的班主任。
但面对现实，我经常在打“没有技术含量“的时间战和体力战。我曾想，做偷懒的班主任？哼，别痴人做梦了。直到有一天，我遇到了它——郑学志老师著的《做一个会“偷懒“的班主任》。
当班主任真的可以偷懒！？都已经有“前辈“出书了！带着各种好奇，我打开了这本书：语言风趣、事例典型、总结到位、方法可依……
读完第一遍，我就找到了差距。我的渴望是盲目的，我只是一味追求“做偷懒“的班主任，而郑老师结合现实，用理智告诉我们：要做“会偷懒“的班主任。
是的，“想做“偷懒与“做成“偷懒之间，隔着“会“偷懒。
所以，你必须得学方法，必须得用方法。这样的“偷懒“才会成为我们洒脱开展班级管理的尖刀利刃。于是我开启第二遍的阅读……
我如获至宝，并在现实工作中屡试不爽。郑老师的管理艺术，如同一场酣畅的甘霖，滋润我一直渴望开垦的“希望田“，他已成为我执着追寻的有关班主任管理艺术的偶像。
而今天上午十一时，我竟与自己的偶像——郑学志老师，在八中面对面交流了！
原谅我如此的心花怒放！
因为我不但见到了偶像真人，还坚定了追寻偶像的步伐！
在听郑老师《自主教育的艺术与技巧》的报告时，我发现郑老师的很多思想与做法，与我正“摸着石头过河“的做法是一致的，不过郑老师做的系统，而我处理的比较随机或凌乱。比如：要通过创设学习氛围，来激发学生的学习内驱力；要构建有仪式感的开学典礼；要给学生搭建平台、提供机会；要每人每周一句励志语等。
我心花怒放，为遇见偶像知音，为可以站在偶像的肩膀上看得更远、行得更快！
郑老师说得很对：任何制度的成立与实施，绝不只是把制度宣读了一遍。而应该配备一份《制度说明书》，得让孩子们知道如何去执行这个制度，如何通过具体行为去享受执行制度所带来的甜果，而且要反复强化训练、不断听取反馈、并结合反馈不断改进升级。
反观自己，就常常是精心制作了制度，却潦草地执行着制度。自己这边大言不惭地讲着“我用制度管人“，那边学生早已忘却了制度的内容，更别说执行了。后来，我开了一窍，知道让学生来强化训练——监督、执行制度，但在制度“总结结果“时，又常常是敷衍塞责、草草了事，更别提听取反馈、不断升级了。
所以说：高手之间的角逐在细节！细节决定成败！接下来，我除了继续追寻偶像郑老师前进的方向外，还要细细研究郑老师是如果何将管理艺术给程序化、序列化、精细化的，并将其付之于实践。
与郑老师的面对面，让我更加坚信：班主任管理工作是一门艺术，是一门精细化、智慧化、不断改进升级的动态化的管理艺术！
谢谢您——郑学志老师！
