在成宾看来，普通高中的治理关键在校长，而“校长就是要以校为家”，要“坐得住”，管好班子、带好队伍、办好学校；要“抓得准”，聚焦课程、聚焦课堂、聚焦课改；要“冲在前”，做全校师生思想的引领者、人格的引领者和教学的引领者。清代的114名状元中，江苏就出了49人，占了状元总数的4成以上。全国两院院士大多来自江浙，其中又是江苏以477人名列第一。习近平高度赞扬了张謇的三种企业家精神特质：爱国情怀、社会责任、奋斗精神。何谓立学？“立”体现为目标与结果，“学”体现为过程与方法，合起来即“在学中立”。在学中立人，培养健全的、完整的、全面发展的人，这是回答“培养什么人”的问题；在学中立根，培养的是有中华民族文化之根的人，这是回答“为谁培养人”的问题；在学中立身，培养的是人格独立、有理性精神和人文情怀的人，这是回答“怎样培养人”的问题。立学课堂的教学改革，本质上是教育的回归：回归到落实“立德树人”根本任务上来，回归到培育学生发展核心素养上来，回归到“以生为本，学为中心”的课堂教学理念上来，从而实现由“追求效率”到“育人为本”的根本转变。何谓立学？“立”体现为目标与结果，“学”体现为过程与方法，合起来即“在学中立”。在学中立人，培养健全的、完整的、全面发展的人，这是回答“培养什么人”的问题；在学中立根，培养的是有中华民族文化之根的人，这是回答“为谁培养人”的问题；在学中立身，培养的是人格独立、有理性精神和人文情怀的人，这是回答“怎样培养人”的问题。立学课堂的教学改革，本质上是教育的回归：回归到落实“立德树人”根本任务上来，回归到培育学生发展核心素养上来，回归到“以生为本，学为中心”的课堂教学理念上来，从而实现由“追求效率”到“育人为本”的根本转变。