爱新觉罗溥光

《师说观人术》

我，是B型血，蚊子专咬我。

在香港39层楼住，也被蚊子咬过。它非给红包，不要都不行。

对付蚊子，我不想闻那蚊香的味道，熏蚊子不知熏倒几个，倒是把我熏得睁不开眼。索性我把裸腿伸出被子，让它咬，发现敌情，再以快速出击的手速灭之。大白天也被它咬过，只要站住了，莫明的小蚊就连发现都没注意就已经包起红隆了。人类历史也有几千年了，对付远程敌国有的世武器，对付蚊子还是束手无策也。

古代二十四孝图里有一则说的就是蚊子的故事，故事原文：《二十四孝》：“晋，吴猛，年八岁，事亲至孝。家贫，榻无帷帐。每夏夜，蚊多攒肤，恣渠血之饱，虽多，不驱之，恐去己而噬其亲也。爱亲之心至矣。”

恣蚊饱血吴猛，东晋豫章(今江西南昌)人，字世云，以孝行闻名。又传说吴猛年四十，得神方，能以羽扇划水而渡。这里举了一个例证，吴猛八岁时侍奉亲人就已行孝至极。他家里贫困，没有钱购买床上的蚊帐。每当夏天的晚上，很多的蚊子来叮咬他，但是他听之任之，从不驱赶，恐怕驱赶这些蚊子，蚊子就会去叮咬自己的父母亲。

文中的攒肤 ，就是指蚊子聚集在皮肤上叮咬。

攒，就是聚集的意思。 恣 ，恣肆、肆虐的意思。 渠 ，第三人称，这里指蚊子。 膏血之饱 ，指蚊子吸血而饱食。 噬，咬，叮咬。

这是一个八岁孩子的心理活动与逻辑推理。他认为自己被蚊子叮咬了，让恣肆的蚊子吸饱了自己的血，就不会或会减少对亲人的叮咬。虽然事实上并非如此，但是孩子幼稚想法的深层，是对亲人的深爱，爱亲人而可以让自己受罪。

今天的儿童听了此则故事，可能马上会反驳吴猛的做法，甚至嘲笑他的愚蠢 。

现今的孩子确实见多识广，眼界开阔，根本不是古代的那些儿童可比的。但是孩子们天性中的孝之本性，我们注意引导、培养了吗?我们是否可以从表面上的不成逻辑却深合人性逻辑的行为中，摄取其中孝文化的精华来滋养孩子的心灵。

有机构让我出讲《师说观人术》，一开场，就安排了互动环节，谁知有一个熊孩子提出蚊子问题，我就信口讲了自己的体会。会场上爆以热烈的掌声。主办方说，您这脱稿讲，又这么生动，不俗，还雅，厉害！

我回答，树老根多，人老话多。莫嫌老汉说话啰嗦。

就是这次去新加坡游学，也是遇到偶发的情况，我在课堂上举例说明看标题画出意境，我随手拿起桌上的一本儿童画册，正好翻到野旷天低树，江清月近人”那一页，我说意境：

第一句写日暮时刻，苍苍茫茫，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。

第二句写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。

出处：

《宿建德江》

孟浩然（唐）

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。《宿建德江》是一首刻划秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。泊舟于烟水空濛的洲渚，已令人不胜惆怅，暮色又为客居异乡的游子增添了几分新愁。野旷天低，四周萧条，唯有江中月影近在身旁，似解慰人孤寂。清淡如水墨画般的月夜江景，便通过抒写泊舟闲眺的情致而立呈眼前。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见"愁"字，然野旷江清，"秋色"历历在目。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。 表现了诗人的旅愁。

本来，我想画出诗境，但转念一想，我多优秀还不足以唤醒孩子们的亲临其境，我叫起一个孩子，让他在教版上画，没想到的是，孩子画出的是夜色中的山峦，天际那轮月是甲骨文的月，那船有点现代游艇状，那水荡漾着映出水中的月的倒影。没有一鸟飞过，哇，面对这样聪颖的孩子，我傻了；我又叫起第二个孩子，继续刚才的看题画图，他仍从容地画弯月，一实一虚在天上，在水中，还在山上绘出茂密的柳树，水泛涟漪，甚是传神；这时我又叫起第三个孩子，他画了一轮满月，那山感觉的静寂仍别具一格，那小船不是一只嘞，仍没有画鸟，这让感到震惊，因为夜晚鸟是少飞的，孩子们懂得太多，我问，孩子怎么说，我们新加坡晚上看到树上叫的鸟都是黑色身的八哥……我问它们在树上干什么，其中一个孩子说，吃蚊子呗，我笑了。孩子们天真稚嫩富有想象力，给我上了一堂生动的互动课。我突发奇想，指着画板上的圆月说，看到这轮满月，我们要知道为什么日月里的一横代表什么，那是天上的云穿过太阳、月亮的写意。满月画，还可加上一句——又是月圆时分。哇，孩子们上了我这堂课，丰富的知识量就这样流淌出来，孩子们的脸上露出理解和兴奋，恨不得马上再画。根本不想再让我按原计划讲些备案的课题。

现在许多导师半瓶水，你都是现趸现卖的，那怎么能驾驭孩子们的求知欲呢？

我傻，我就知道伸出腿来让蚊子咬，后来才知道古代还有个与我一样傻的人，也这么干。吴猛也没想到几千后，仍然有一个傻人学他恣蚊饱血。

到底是公蚊子咬人，还是母蚊子咬人，我至今没破译！