2022年9月6日王心愿知新阅读打卡：
打卡书目：《一线带班》
打卡页码：66-76页
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小学，抓好了作业，成绩差不到哪儿。日常作业抓好了，其他语文活动、语文改革可以大胆去做了。这是管老师在“抓作业”这一部分中提到的一句话，三年级批改作业量的增加也给我带来了不少烦恼，但是办法总比困难多，我很喜欢管老师的这句话，他说：一线带班不要急吼吼一步一步来，有计划地一步一步来。定目标、有计划，才能更好地开展工作。
首先，作业要有要求，及时和工整是第一阶段，现在我们就处于这个阶段，目标确定就要抓落实，针对不同的学生要有侧重点，我在做的时候也是如此，对于后进生要先保证能够及时上交，优等生要抓工整，这就是所谓的因材施教，有计划地落实，而且要掷地有声，明确要求就不能松懈，三天打鱼两天晒网，尤其是刚刚开始，比如我们级部要求学生书写“零涂抹、零修改”，说实话看到孩子写了好几遍，难免会心疼，但是其实孩子也在试探老师的底线，所以，哪怕心软，也不能违背自己制定的规则，而且要持续的落实，不断加深孩子底子里的观念，开学一两个周，我对于书写好的孩子加大表扬力度，集中表扬、面批时表扬，不吝啬自己的表扬，事情的重要性是靠反复出来的，反复就是重要，不得不说，一些开始写得不好的孩子，这一周下来，的确有了肉眼可见的进步。
其次，作业能不能及时上交也是个问题，再看管老师的方法之前，我感觉自己遇到了一个瓶颈，作业总是收不齐，不是忘带，就是忘写，所以从一开始，每一次作业无论是预习还是书写我都做了详细的记录，然后一一反馈，也跟家长反馈，每天我都会把当天的作业情况在上午反馈，要求没有完成的中午和下午的时间补完，这样只是给了孩子们一个补作业的空间，不能从根本上解决问题，管老师的几个方法让我觉得很新奇，比如作业迟交券和考试加分券，把学生每天的作业情况以表格形式呈现，然后与测试挂钩，在卷面上不仅有成绩，还有代表作业情况的分数，合计总分，看起来好像再强调分数，实际上是落实成绩背后的好习惯，只不过是换了种方式
看管老师的方法我更多的感受是，我们常常用固定的方式去教学，自己倦了，学生也倦了，所以，就需要探索新的方式去激起斗志，无论是我们自
身，还是学生。
