每周五下午4点到5点都是单位的自由讨论环节，在这个环节里面，我们有时候会谈工作，有时会谈生活，有时候也会谈育儿。今天的自由讨论环节，我们前半场是讨论了我们学习的思维工具应用案例。
到后半场就讨论了孩子的学习问题，小升初问题，以及每个孩子不同的个性。作为一个家长，如何去看待自己的孩子？同事L是一个五年级的男孩，他们从四年级开始发力，三年级的时候孩子的学习还是班里的中等，通过1年的努力，然后现在孩子到了班级的数一数二，同时这次小升初也拿到了四五个学校的offer。年级比他低一点的同事都纷纷向他取经。
还有一个比较热门的话题，就是在讨论学区房。目前公司有五六个同事都在看学区房，在对比浦东哪些学校比较好？哪里的房子购买起来会有升值的空间，哪个地方的升值空间比较大？学校和学校之间中考的业绩是怎么样的？不同的学校他们的差距在哪里？大家都习惯拿数据来说话。这一点是很理性的。
另外谈到了每个孩子不同的个性。有些孩子是能够逼出来的，有些孩子是无计可施，他们很有自己的想法和主见，父母是逼迫不了的。同事J说她女儿如果不想做的事情，是没有办法逼迫她的，他们试过很多的方法，说教、激励，孩子就是不肯做，甚至有一次还站在9楼的窗台上非常绝望的看着父母哭，从那以后父母给了她很多的宽容。她孩子不想做的事情，不再勉强她。后来他也谈到了孩子的两大优点，第一个就是每天都会抽时间阅读，第二个就是跟父母的约定:周一到周五不玩手机，周末的话每天半个小时，孩子能够一直很好的遵守这个约定。我想到了很多老师说的正向关注，如果我们能常常看到孩子的优点，孩子的优点就会被放大，孩子也就会变得越来越优秀。于是我也立刻想到了牛牛的几大优点：第一，就是能够随时随地抓紧时间阅读。第二，勇于承担，主动分享。第三，愿意尝试，很多新鲜的事物都愿意去尝试，比如说转呼啦圈，滚铁环，上国学课等等。每个孩子都有他们独特的特质。第四，明明是一个懂礼节的小暖男，每次出门下楼的时候，他都会帮我压着铁门，非常耐心的等我下楼。
说到小升初的问题，我比较赞同J的观点，在能力范围之内能给孩子提供一个相对较好的环境，就努力去提供。如果做不到，也不要太勉强，只要孩子能健康成长就可以，也不是非要考什么名校。
