我们在学校教育教学工作中我们都会几乎每一节课都安排学生做作业。但我们安排的作业学生几乎达不到预期的效果。这个作业要嘛没提起学生的学习兴趣，要嘛无趣乏味，学生学习态度不认真，作业互相抄袭。作业效率低的问题一直困扰我们，如何提高作业效率，从而实现教学质量的提升是我们面对的棘手问题。为了解决这个问题我做过各种尝试。一种比较有效的办法是设计符合学生设计的同步练习册。这样学生做作业跟课堂教学同步，作业难度符合学生实际学习情况。开学前这类作业订成册，学生在教学过程中根据自己情况完成作业。教师节省了专门为布置作业的时间和精力。学生节省了抄写题目要求的时间，提高了作业的效果。
2016-2017学年第一学期开始我在自己的班里尝试布置这种作业形式。通过一个学期的实验学生取得了明显的进步。在使用过程中发现部分题目设计超出了学生认知水平，在今后的使用过程中需要进一步降低难度。现在实行的作业布置形式的随意性太大，有时候很难做到不同层次的学生共同进步和有所收获。
除了优化布置作业环节之外，我们还有注重引导学生有效复习和预习。学生如果没有有效复习的习惯和科学的学习方法，很难保证课堂教学的效果。我们所面对的学生学习基础差，对学习兴趣不大，对于学习持着无所谓的态度。因此激发学生学习数学的兴趣，培养学生自学能力是我们提高教学质量的重中之重。
利用主题班会课时间，对学生进行学习方法的专题培训和学习心得交流会。促进学生交流心得，学生在学习的过程中总结出适合自己的学习方法。从而实现事半功倍的效果。鼓励学生制定短期和长期目标，鼓励学生为实现自己的目标不断努力学习的重要性。进行心理疏导，培养他们的意志力，培养端正学生完成任务和做事做人的态度。利用好班级文化，为学生创造良好的学习氛围。在班级里塑造良性竞争，促进学生相互帮助相互竞争的过程中共同进步。班级里实行小组学习，明确小组内同学的组内任务，以优带差，培养学生小组学习，小组竞争，从而实现班集体共同发展。
注意课堂教学中的每一个细节，做好对每一个学生对症下药。在集体引导的同时注重学生个别指导以及促进个性化发展。细化给学生布置的学习任务，加强监督，保证每一名同学按时完成。帮助学生良好的学习习惯。监督每一名学生行为举止，善于观察学生微表情，了解学生心理活动和思想动态。及时关注关爱需要帮助的学生。耐心对待学生出现的问，宽容的态度帮学生纠错。同时让学生明白做这一件的事情的严重后果。跟学生谈心谈话时，要注意方式方法，充分尊重学生的人格。用心去办好人民满意的教育，为实现自己的职业价值幸福感，实现自己的教学理念不断去努力！
