“知道疼痛，开始生长。从这里，开启专业成长之旅。”这是特级教师张祖庆老师的一句话。我为什么会长成这个样子，或许，这句话就是最好的回答。
现在的这个样子，应该是我喜欢的模样。虽然是一名乡村教师，从教24年，二胎妈妈，但我却努力走出来，迎接上扬的教师职业生涯发展第二曲线。
从教10年，我的职业生涯发展第一曲线，从生长期到发展期，再到高原期，一路顺风顺水，职称评审顺理成章。
成功的惯性，可能会阻止我们认识危险。成长路上，当我们一路狂奔的时候，可能被惯性驱使，失去反思的力量。如此，人就可能沉睡在这张叫成功的床上；人往往习惯于陶醉在过去的成功中，自以为很了不起，自以为是牛人；却不会想到，跳出这个圈子，什么都不是。
——张祖庆《修好一颗心》
我曾兼任15年行政工作暨中层管理，但从未离开教学一线。正因为吃苦耐劳，任劳任怨，特殊的岗位，对自己也是一种历练。我是一块砖，哪里需要哪里搬，我成了一名“全科老师”。但是，我却发现，在专业成长上的道路上渐行渐远。
面对行政工作和教学工作，我曾做过艰难的抉择，我做不到“鱼和熊掌兼得”。也许，这就是疼痛的根源。知道疼痛，开始成长。经历过痛，方知诗与远方。
人生最大的幸运莫过于在他生命的中途，即在他年富力强的时候，发现了自己的使命。
——奥地利作家斯蒂芬•茨威格
当我毅然辞掉行政工作，坚定做一名一线教师，我终于如释重负，终于如鱼得水。没有什么，能困住一颗想开花的心。在教育的原野，带着一群孩子，如花儿，迎风飞扬。
现在从教的乡村小学，就是我的实验田。我精心经营我的班主任工作，那些有滋有味、有趣有料的班级管理创意，演绎一个个动人的教育故事；我热衷于家校共育工作，家长们谦卑与热切的态度，让我深知自己肩上的责任与重担；我努力踏上语文教学的快车道，徜徉在诗意语文的星辰大海，不断向语文的更深处漫溯。
也许，这一切，对于晚熟的我，来得太迟。但对于和女儿同龄的学生们，我又感到我是多么幸运。亦师亦友，渡人渡己，修炼一生。
当然，现在这个样子，最终还是要回到我的原生家庭。
我生在乡村，长在乡村，父母的勤劳、善良、质朴，养育了真诚有爱、脚踏实地、勤奋好学的我。如今，我这个乡村教师，立志在村口守望桃李，决心要为乡村教育奉献自己的光与热。
