实践F

开场A：

杨老师，您好！上次您受伤恢复的怎么样了？担心打扰您，一直没过来看您，马上节假日就来临了，什么时候方便的话，我想去您家里去拜访一下。顺便交流交流杨杨近期的情况。

开场B：

杨老师，您好！可以耽误您几分钟时间吗？我想和你交流交流杨杨近期的情况。您看什么时候方便，我打电话过来我们交流，还是微信交流呢？

内容：

期中考试结束了，他每门课与上学期期末相比都有很明显的下降。语文下降6分，数学下降18.5分，英语下降了6分。名次估计也下降得很多。我有点担心他，这么明显的下降，这里面肯定有原因，我想请求你的帮助，告诉我一些她在学校里的表现，帮我找找原因，再想想办法看怎么让他赶上来。

昨天他带回了期中考试的答卷，我仔细看了试卷和答题卡。

就语文方面来说，他在字词句上都有失分，还有阅读。所以我认为是他上半学期功夫没下到。加大听写力度，加强试卷练习，每周做一套卷子。

数学卷子基础题丢分多，特别是读题不仔细，我也是采取多加练习的措施。

我前天也和他认真谈了。问他为什么学习下降得这么多？他自己说除了做题方面的原因，还有在学校里的学习没有集中注意力的问题，总是走神。我说你上课能集中多少注意力，他说70%。我就想到他回答问题的情况，如果孩子喜欢回答问题，那他的思路一定会跟着老师走，不回答问题，参与感不好，就容易走神。我问他回答问题的情况，他说不好，害怕回答问题，担心自己答错，或者说得没那么好，声音小，或者鼓起勇气举了手了，老师没叫到他，就有点失落。

我就从各方面扒开了给他说，要积极回答问题，怎么做，才是正确的回答问题，首先是认真思考过了，然后手举高一些，声音洪亮………

他答应说会试试，但是不知道实际会怎么样。

在这里我也拜托老师，能多叫他起来回答问题，让他注意力能紧跟老师，回答对了能及时给他鼓励，帮他建立自信。

以上是我能想到的办法。还有什么办法，麻烦老师能给我一些建议。

（如果谈的顺利的话，我继续谈后面的内容）

我又问他和老师相处的情况，他说他在老师眼里可能是坏学生，经常被骂。我说老师也是因为你犯错误了，才会说你，也是为了你好。同样的错误不要再犯就行，挨批评很正常。他说有时候不是他的错，但他不敢说，就觉得的委屈，我说确实是老师误会你了，你就解释一下，他说他害怕老师说他顶嘴。

比如，这次期中考试，他没有带中性笔，确实是我疏忽了，在那边学校考试都是直接写在卷子上，这次是他第一次用答题卡，头一天晚上我和他一起整理了考试用品，还特意嘱咐他钢笔吸好墨水，（我想着平时都用钢笔，你也没在群里通知不用钢笔，改用中性笔，那就还是用钢笔）请原谅一个好多年没参加考试的老母亲的疏忽吧，确实孩子不知道。你严厉的批评了他，我想也是因为以为他知道要用中性笔，大意忘了带，其实他是不知道。但他不敢解释，就委屈地开始了考试。

还有考试期间，他问李李要2B铅笔，你以为他和李李对答案，又批评了他。其实是李李在考试前没给他打招呼，偷偷拿走了他的2B铅笔，他需要用的时候，才发现在李李那里，问他要，被你误会了，他也不敢解释。

杨老师我说这些不是说你不能批评他，孩子有错误你批评是你的职责，也是为孩子好。但是我家孩子胆子小，你能不能先了解一下情况？让他解释一下？你的严厉让孩子怕得太厉害了。

给你举个例子，你就知道了：这个月月初他告诉我，有一天他和吴吴一起上学，发现走在前面的是你，他俩吓得一身汗，是真出汗，满头大汗，他说到了班里，别人都说你们俩是洗头了吗？头发这么湿！我听了，其实觉得又搞笑又心酸，孩子们竟然这么怕老师！竟然走在前面就吓得满头大汗，可想而知，要是被老师点名批评，肯定是怕极了，哪还敢解释啊，委屈就委屈吧。

所以我在想他每次见到你一定是战战兢兢的。其实，我很理解你为什么严厉，50多个神兽，不树立威信怎么管！？

我和您说这些不是想埋怨你的严厉，疏远你和孩子的关系，而是想告诉你一些你不知道的事，让你更了解孩子，化解误会，找到一些拉进孩子和你的距离的办法，让他在学校不是战战兢兢不得不学习，不是怕你，才去学语文，而是因为快乐去学习，因为喜欢你，从而喜欢学语文。

有什么办法能让这孩子不那么怕你呢？你能给我一些建议吗？