有个名叫《变形计》的电视节目，让两个家庭条件悬殊的孩子交换生活环境，体验彼此的生活状态，让条件好的孩子知道条件不好孩子的不易，让条件不好的孩子知道奋斗的目标、奋斗的意义。
电视节目中所拍摄的生活艰苦，真是让人心酸。所拍摄的时间长度仅仅是一小段时间，无法完全体现这些体验在孩子身上的变化。现在有这样一本书，记录了56名苦孩子20年的人生变化。
《我教过的苦孩子》这本书的作者艾苓教授是绥化学院的一名老师，作者用了20年追踪绥化学院2000年到2020年的21届56名寒门学子实现阶层跨越的实际情况，记录了这56个学生从出生、求学，到结、婚工作等人生关键阶段的遭遇和选择。
这本书诚如所宣传的那样“每一页都有泪点”。我读这本书时好像泪穴位被点到了，眼泪总是不自觉地向外涌，阵阵心酸不停地出现。我突然想起了郑钧的一句歌词“如果我哭了，也许是我老了”。年少的时候经历的不多，没有太多的经历和生活体验，所以共情能力太弱，根本体会不到苦孩子的不易。现在一路走过来，才知生活的不易，真是年少不知愁滋味，尝遍五味已中年。读这本书时，虽然看的是别人的故事，仔细想想又何尝不是自己的故事呢。我也是出生在东北，经历过父母又下岗，我读大学的学费是父母买断工龄的补贴……
以前读这样的书，只会觉得是鸡汤，在打鸡血，现在已经有了完全不同的体会，已能平静看待、冷静分析。
世界上的资源不仅是有限的，而且还是分布不均的、不平等的。有人天生就口含金钥匙出生，还坐在金矿上。有的出生后就需要一直为生存而全力以赴。
这些好像老天爷故意开的玩笑，命运小儿的有意捉弄。虽然资源不均、不等，可努力、拼搏却又是平等的。看这些人的奋斗经历，不是打鸡血、喝鸡汤，而是通过他们的经历，懂得他们是怎样利用仅有的资源，通过自己的努力，将这些资源发挥最大效用，起到人生的改变。就像打牌，发到手中的牌已经确定，破罐子破摔毫无意义，而是要将手中的烂牌打好，这样才更有意义。
