世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。虽然，人与人之间有很多相似之处，但是，即使是大众化的大众脸，认识你的人也能从千千万万的人群中找到你。人与人之间有什么不同？它们是如何形成的呢？哪些因素又会影响个体差异呢？

当个人从事各种活动的时候，他们都表现出不同于其他的特征。有些人善于记住事物的形象，有些人则容易记住抽象的概念；有些人思维敏捷，有些人思维缓慢。有些人脾气很强，有些人很温柔；有些人意志坚强，有些人意志薄弱；有些人无私，有些人自私。以上种种，不一而足，说明每个人都有自己的心理特点，而这些独特的心理特点构成了这个人不同于他人的心理面貌。

人的性格差异是如何形成的？

瑞士心理学家荣格(Carl Jung)认为：感知和判断是大脑的两大基本功能。大脑做决定的瞬间可以慢动作分解为两个阶段：感知阶段（又分为触觉感知阶段和直觉感知阶段）和判断阶段（又分为感性判断和理性判断阶段）。

为方便我们的理解，我们把大脑做出决定的瞬间直观想象为如下流程：（大脑获取信息后）触觉感知——直觉感知——感性判断——理性判断，最后做出决定。 不过请记住实际上这一过程是在瞬间交织（并非想象中简单的线性）完成的。

虽然每个人的大脑做出决定的瞬间都要走这四个流程，但是不同的人在其中某个环节中的倾向程度不同（也可以理解为滞留时间长短不同）：有些人更倾向停留在触觉感知环节多一些，而直觉感知一带而过；有些人在判断环节，更倾向停留在感性判断多一些，理性判断一带而过。 此外，大脑的这两大基本功能还受到每个人的精力来源不同与生活方式差异的影响（MBTI由美国心理学家Katherine Cook Briggs 提出），最终的决定就千差万别了。经过多年的实践和不断优化，荣格的人格分类理论是目前国际上有数据支撑的性格分类模型的理论基础。 

影响个性形成的主要因素有哪些呢？

（1）生物因素，包括遗传素质和某些不属于遗传素质的生理特点；

（2）社会因素，包括家庭、学校、社区、社会团体、广播、影视、报刊宣传机构等社会环境；社会因素在个性形成、发展中起决定性作用。例如《中华人民共和国未成年人保护法》的设立就是为了给未成年营造一个好的社会环境，来促进好的个性的形成。

（3）个体自我意识，指人在实践过程中形成的某种内部状态。其中生物因素是物质前提，为个性形成、发展提供可能性。

性格会不会随着环境和时间的改变而发生改变呢？

心理学认为，性格是心理活动的体现，而心理活动是大脑活动的产物。我们的意识、情绪都是由大脑中的神经元、灰质、树突、轴突、神经递质等共同作用的结果。在我们人生的最初几年(包括胚胎时期)，脑部的主要任务是确定所有脑细胞正确地连结起来。不只是建立细胞间的连结，还要把某些连结切断——3岁小孩脑细胞之间的连结是成年人的两倍，这些连结是乱七八糟的。为了妥善运作，脑部必须决定哪些连结要保留，哪些要断裂。在有限的大脑关键发育期间脑部必须检查成千上万兆的连结，因此不得不采取“残忍”而有效的原则：用不着的就自动断裂。

那么脑部如何判断哪些连结用得着，哪些用不着呢？通过观察，科学家总结出了大脑的判断规律：不断探测哪些区域经常受到刺激，而哪些区域极少受到刺激来决定是否断裂这些区域的连结。也就是说很少受到刺激的部分将自动断裂。通过发生在1970年洛杉矶郊区女孩吉妮身上的悲剧（被其精神情况极不稳定的父亲绑在一个小房间的椅子上长达12年半，因为父母几乎没有跟他说过话，她的脑部负责语言的部分几乎没有受到刺激，导致终身受损。吉妮被解救出来后通过多年语言训练，至今仍无法学会说话，只能“像动物一样呜咽”），这证实了大脑神经科学家对人类大脑初期发育的理解：过了脑部发育的关键时期，人的大脑结构基本定型，之后的环境变化以及训练很难改变大脑的构造，也很难改变基于大脑结构功能区特征。

同样，我们正常人在大脑发育关键时期接受到的刺激是有所不同的（当然刺激范围和种类是基本接近的），刺激的程度和强度也有一定差异。这些微小的差异对大脑发育的连结断裂以及结合时期的影响在于改变了功能神经元连结的强度。这些功能神经元连结强度对我们将来的获取信息、思维、决策方式都将产生一生的影响。因此，从心理学角度而言,性格一旦形成是不会发生改变的（荣格曾举过有极个别例子，比如在童年时期遭遇巨大情感挫折，可能会由外向转为内向）。