其实，我是带着沉重的心情写下这个题目的，对于作文教学，我一向是自信的，也始终坚信作文无套路，认为写出学生的真情实感就是一篇佳作。然而，理想很丰满，现实很骨感。

学生在平时的写作中，依托自己的真实想法，难免会天马行空，有时，我会大加赞赏立意新颖，有时候，也会遏制他们过度想象，脱离实际，写作文并不是好现象，作文得有一个尺度——以现实为依托，展开合理想象。我也始终鼓励学生写出自己的真实想法，杜绝一切套路，当然在作文教学中，我也拒绝教给学生任何套路。因为写作，就是源于内心的真实表达，哪有那么多套路可言。倘若学生的作文篇篇陷入套路，生活还需要那双“发现美的眼睛”吗？况且，这样也会陷入“美丽的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”的尴尬之中，这并不是开启小学生写作的好兆头。

小学生初学写作，就进入早先设置好的套路中，如：只要写妈妈，管他是不是生活中真实的事件，反正就是病中坚守；写爸爸，管他是谁的爸爸，要写就写雨中送伞；写帮助别人，管他是不是真看到的，要写就写扶老奶奶过马路，公交车上让座……其实每一个世间存在的人，都是形象丰富的多面体。而套路作文，让学生只能看到一面，其它方面则被忽视，长期养成这样的习惯，无疑是对学生在写作道路上的毁灭与打击，教会学生套路作文，就是教会他们说假话，教会他们拒绝观察生活。

我极不赞成教给学生作文套路，因为这学期杂志社的约稿较多，学生交上来的作文，看似语言通顺，结构很完整，布局似乎也没有什么问题，然而，所有的文字却成了假话大话空话的组合。例如写母爱，华丽的辞藻大概占据了三分之二的篇幅，然而写出的却是普罗大众的母爱，终究没有写出作者对母爱的独特感悟。我常常把这类作文叫做“万能作文”，凡写到世间的爱，这样的文字大抵都能用得上。是的，文章在，却忽略了个体的人物形象，写文章终究还是把人写没了，最为可笑的是，这样的作文在考场上，还是高分作文。

我曾经做过这样的尝试，讲到作文素材时，我试着用“扶老奶奶过马路”为素材，结果学生简直异口同声说：“老师，我们没有看到过这种事情发生。”很尴尬，其实，类似的事情，在当下社会已经很少发生了，扶老人过马路曾经给多少人惹来麻烦，现在家长和社会教给孩子们的更多的是“不要扶老人过马路，小心被惹官司！”春晚的热门小品《扶不扶》精彩的演绎了出人性的可怕与可悲。所以，我们再让学生在作文中写类似的事情，那不是打自己的脸么？作文就应该与时俱进，能够表达出自己的思想即可，即便考场作文，不也要遵循这样的原则吗？可现实的确不是这样。

那些书写自己真实想法的作文，经常在作文考试中受挫，一张悲惨的试卷之下，是一张张疑惑不解的脸。当孩子们问我，他们的作文成绩为什么如此低时，我真的无言以对。显然，作文成绩已经严重影响到孩子们的正常学习状态了，当然也直接影响着孩子们的语文成绩。现实告诉我，如果继续，行路依然难，且蜀道之难，难于上青天。于是，经过深思熟虑后，我做出了一个沉痛的决定——教给学生作文套路。

我曾经咨询过无数作文教学的大咖，当然她们在全国写作界也是赫赫有名。即便如此，依然无法改变我所存在的现状，而我也不能拿着孩子们的成绩与现实对抗，终究妥协。

我无法想象以后看到孩子们作文的样子，看似有模有样，实则空洞无味，套路之下的作文，就像一个人没有灵魂的样子，如行尸走肉，混迹于世，然而，这一切都是现实需要，也许，这就是“存在即为合理”吧。突然觉得世人的眼光，有时候真的可以毒到杀死一个人，世间真不是你认为对就是对，倘若不服从世俗，一定会还击你一记重重的耳光。原本，我不是善于妥协的人，倘若是我一人，即使前面是刀山火海，我也会义不容辞毅然前往，只要我愿意，没有人能阻挡前进的脚步。但是，带着一群孩子们，去赴汤蹈火时，真的有些于心不忍。我决定还是给现实让步，教给他们必要的套路，得到高分，大家皆大欢喜。然而，这却是一切悲的缘起！从此，世间又会少了一些遵从内心表达的人，多了一些会唱高调的文字！

现实残忍，即便生长出一颗“大毒瘤”，我也依然不能“手术”；现实可悲，我无法与之抗衡；现实沉痛，我不得不与现实和解。教给学生必要的作文套路，让学生作文“还俗”，原来真的让人可以痛到法呼吸，然而，为之奈何？

2019年7月7日