皇甫坚持分享第六十天2019.12.4周三
由于前段时间总是听到老师反映孩子上课纪律观念不强，上课小动作多，经常说闲话，所以导致我也有一定的焦虑感，相应地在沟通方式上产生了问题，好像与焦点理念背道而驰。幸好有刘老师，有我们这个团队才使我没有在错误的道路上走的更远。
焦点告诉我们，关注什么得到什么。关注正向的、向上的、好的方面，那么他的这些方面就会得到强化。于是我改变了沟通策略，也有一些效果。
今天下午我像往常一样上完第四节课回家，到家之后发现孩子作业已经完成，正在整理书包，我就赶紧表扬了他，并且大肆肯定了他的自觉主动管理自己的行为。
吃完饭，孩子要教我唱歌。其实我很累，也很想象往常一样，让他自己玩，但今天我没有这样做，并且表现出很高兴的样子：“哦，真的吗？你学习新歌了？那你教教我看看我能不能学会？能得几分？”孩子像模像样地教了起来，而且还要我看着他的节拍，唱了好几次，而且每次都要给我打分，出现错误还要我强化练习。最后我终于得了十分他才罢休。
唱完之后，孩子问我：“妈妈，今天你高不高兴？”我很疑惑，但很快回答道：“妈妈今天很高兴。因为一我学了一首新歌，二孩子主动写作业，三孩子主动读书(尽管读了没多少)，四……”我装作边想的样子。这时孩子接着说：“妈妈，还有，我今天没有在课堂上因为纪律被老师点名，你高兴吗？”
其实，这才是我相问又不敢问的问题。于是我又引导他说了说具体的做法，这也许就是找成功经验吧。以后就要朝着这个方向不断强化啦。
