小学生阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损。下面总结的一些小学生有效阅读方法，希望对孩子们暑假的阅读有所帮助。
方法1.制定读书计划：
内容上，首先由自己感兴趣的人物传记入手，因为这样的书不仅通俗易懂，而且能使读者处于思想者、英雄、伟人的状态中，从而汲取精神营养。时间上，建议分散和集中相结合：分散就是利用点滴时间，见缝插针，读上一段亦或一两句。集中就是利用假期读大部头作品，特别是每天抽一段相对较长的时间来读，坚持不辍，那将是一笔巨大的财富。
方法2.学会读一本书：
当拿到书后，首先概括的读一读书的前言、后记、摘要、目录，使自己对整本书有个大体了解。对重点的、难理解的部分反复读，边读边思考、圈重点、划杠杠。尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。然后离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。然后将书中的有关知识运用到生活学习工作中去，这才是读书的真正目的所在。
方法3.学会批注阅读:
俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，还能有效地提高写作水平，将知识转化为能力。
方法4.专题式阅读：
什么叫专题阅读？简而言之，就是围绕一个主题进行广泛而深入的阅读，既有阅读的广度，更往阅读的纵深推进，以达到阅读的博而专，广而精。即使我们不做这个家那个家，但懂得做专题阅读了，你就真正懂得阅读了。
以上所说的4种阅读方法，只是一般读书应该注意的重要方面，但读书有法但无定法，每个人都应该在持久的学习过程中摸索出一套适合自己的阅读方法，毕竟适合自己的才是最好的。
掌握以上方法后，父母还要时不时测试一下孩子的阅读效果，建议要问孩子以下三个问题。第一个问题，你能不能简要的复述一下书中主要的故事内容？第二，你能不能至少讲述一个书中的具体情节，人物干了些什么说了些什么，他心里在想什么。第三，任意选其中两本让孩子能够讲述出这两本书有哪些不同，又有哪些相同的地方。其实呢这三个问题在考察孩子不同方面的能力。第一个问题，考察了孩子的记忆力、理解能力，还有表达。能力。第二，在考察孩子阅读的深入程度，有没有边读边想。第三个问题，在考察孩子的逻辑思维和分析能力，这都是一种真正的阅读能力。
除了以上3个方法外，家长们也可以给孩子选购一套《阅读力测试》，这套丛书吸收PlsA测试最新成果,全面检测和提升儿童阅读能力五项指标。
这套书有趣味性阶梯星级题目设计,儿童可自主检测阅读能力。增加了实用文体的阅读检测和指导,设置生活中常见的公交路牌、药品说明书、手工制作说明等阅读材料,帮助儿童用阅读解决现实生活中的问题。还没有给孩子入手这套书的可以给孩子考虑入手了。
