面试时或重要节日时，人们总是要盛装出席；相亲时，人们总是精心打扮。这是为何呢？因为第一印象很重要。这就是今天要说的“首因效应”。
1957年，卢钦斯做了这样一个试验：他撰写了两段关于一个名叫吉姆的男孩的生活的片断的文字。第一段文字将吉姆描写成热情、外向的人。第二段文字将吉姆写成冷淡而内向的人。然后将这两段文字加以组合：
第一组：先出示描写吉姆热情的文字，随后出示冷淡的文字。
第二组：先出示描写吉姆冷淡的文字，再出示吉姆色情的文字。
第三段：只出示描写吉姆热情的文字。
第四段：只出示描写吉姆冷淡的文字。
卢钦斯让四组人分别阅读这四段文字。结果：第一组中78％的人认为吉姆是友好的，第二组只有18％的人认为吉姆是友好的，第三组中有95％的人认为吉姆是友好的，第四组中只有3％的人认为吉姆是友好的。
相同的内容，出示的顺序不一样，但人们对吉姆的印象确实差别竟如此之大。也就是说，信息呈现的顺序影响了对人的整体看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响。
因此，“良好的开端是成功的一半。”好的印象有助于我们工作顺利进行；坏的印象有时会使英雄无用武之地，也会给以后工作、生活的道路留下绊脚石。
我们班主任如果想快速的接手一个新的班级，打响第一炮是非常重要的。如何打响第一炮，看看许老师是如何做的？
一、精心打扮，服装得体，给孩子以愉悦感。
二、用心准备小礼物，给孩子以欣喜。
学生都有向师性，同时人们还有“态度隐性转变效应”，因此，给孩子们准备一份小礼物，瞬间会收获孩子们的内心，给孩子们留下好的印象，他喜欢你这人，会慢慢地喜欢你的课。
三、敲击键盘，发条信息，给家长以温暖
我们不仅要和孩子打好交道，同时还要和家长们保持好关系。一条信息，却可以温暖家长的心，拉进老师和家长之间的关系，为后来施展工作做铺垫。
