手机十三：制造型表扬 时刻想着，怎样去表扬学生，而不是批评学生；期待明天的表扬，而不是呵斥，师生的生活都会开心不少。记得：好孩子都是夸出...

手记十一：书面型表扬 表扬也分口头表扬和书面表扬。一些表扬，不用当众，私下表扬力度又不够，那么书面表扬或许恰到好处。书面表扬，教师不在现...

手记十：物证型表扬 表扬分私下表扬和当众表扬。作为教师的当众表扬，是一种教育、一种价值导向。当众表扬所产生的教育效能，不局限于被表扬者，听...

手记九：滞后性表扬 一般的，及时表扬能及时推广好的经验、好的方法。不一般，表扬也要滞后。事情弄清楚、想明白需要时间，而不是一时冲动。这个...

手记八：呼应性表扬 表扬具有引导性，正是这个特征，“呼应性表扬”诞生了：前面表扬了某个内容，后面有同学也这么做了；要及时表扬，让所有的学...

手记七：指引性表扬 什么是“指引性表扬”，即教会透过现象看本质，认识到这一行为背后的价值。 管老师讲了一下几个方面： 1...

委任性表扬 老师故意把事儿委托学生去做，学生感到了重用的快乐，也在做事中得到了锻炼。这就是委任性表扬。 生活中，一些孩子特别喜欢...

停了几天，今天又开始继续阅读《一线表扬学》，为了弥补前几天缺失的，今天一连读了三章，分别是主题性表扬、逆袭性表扬和弥补性表扬。 一、...

批评性表扬 教育的右手是表扬，左手是批评。没有批评的教育，就像没有监狱的社会，那是美好的理想，也是难以实现的理想。 对此，我们可以...