手记九：滞后性表扬
一般的，及时表扬能及时推广好的经验、好的方法。不一般，表扬也要滞后。事情弄清楚、想明白需要时间，而不是一时冲动。这个时候，表扬得滞后；几件事情凑在一起，形成巨大的洪流，从而更有冲击力，表扬要在等待中滞后；帮助学生设定奋斗目标，达成目标后给予奖励，让目标本身来管理学生，这种情况，表扬也要忍住，忍住目标达成的那一天。
滞后：让学生更有动力
每个人都可以告别坏习惯，迎来新习惯；迎来新习惯，也就是迎来新的生命。
滞后：呈现对比的力量
滞后：为了更有冲击力
出现了一个事件，等一下，几个相同的事件出现了，再夸，就有了冲击力，能产生更好的表扬的效果。
滞后：等待事件的发展
关于学生呕吐的事情，又和管老师学了一招。面对同学的不舒服，其余学生应该如何应对？
请记住今天的感受：为别人做事，很开心，很幸福的。
滞后：卖关子的妙处
大家关注这件事本身，比表扬本身更重要。
你以怎样的标准来要求自己，就会形成相应的习惯：高要求形成好习惯低要求形成坏习惯；好习惯出优秀的人生，坏习惯出平庸乃至糟糕的人生。
启示：
不止表扬有时需要滞后，而且批评有时也需要滞后。面对孩子的调皮捣蛋，面对学生的不遵守纪律，面对学生的不完成作业。我们不要立即批评，可是可以换种方式，通过批评性表扬来起到领导的目的。或者等我们都平静下来，弄清原委，再评判左右。这样效果会更好。
