中导班的学习，是我人生中难得宝贵经验，其中有些片段想起来就好笑，其间经历了死去活来，值得把这段经历记下来。
之前的初导班，我没多少好的感觉，印象深刻的是盛华老师对我的问题回应：饼大不过锅。对通关练习不感兴趣，总觉得在交作业，我知道作业交得不好，也许是被放过关的。中导班的课程中，才明白了基础过关的重要性，欠债总是要还的，因为基础不好，中导班磕磕碰碰。
中导班第一天讲了锅型理论，这是我特别喜欢的，有些豁然开朗的感觉。盛华老师对我的回应：1.你是对的，别人也可能都是对的，如果只坚持自己的对，思维就会变窄。2.不要试图去理解，先完整地听见和看见。3.记住你要成为自己的“旅长”。听了之后非常受用。当天晚上我做了一个梦：我的档案丢了，到处找不着，最后来到了一个中央很低的工地上，圆周围都是高处的建筑。感觉这个梦的寓意是我来到了锅底，我很激动。
接下来做三人访谈练习：当事人、导师和督导。在做当事人的时候，我非常愿意敞开心扉，但在导师的深、广、久、远、反转的询问中，我总是词不达意，想配合，却表达不出来。在我做导师时，不能做到连贯地访谈，是在做一段一段故事的修补，我察言观色，担心当事人会出现不耐烦的情绪。在做督导时，试着三明治的回应方式，常常语噎。
在工作假设和分析的环节，知園老师指出了我的点思维。我习惯于结论，在工作中是惯用模式。别人用的是面思维，多层思维，立体思维，我连单线都连不起来，我想起锅里的多维观，心就凉半截，这个差距怎么缩小？我这个掉“锅”里的梦能潜移默化地给我带来变化吗？盛华老师说：念头一转，可以做到。
在排列呈现环节，初导班的欠债暴露出来了。读场水平还未达到初导班做沙龙的读场，更别说中导班做个案的读场。我还是直接得出结论，理不清场上空间位置的一对多关系所以然来。盛开老师带我在场上不同的位置去看整体的空间关系，我很晕。同学们都有指出我不能完整复述代表的话，要么删减，要么改换。我觉察到我特别害怕代表说情绪和感受，周楠老师说我能够觉察到这一点就赚回了这次学费，我有点蒙。
我做汪俊的个案，在老师和同学们的督导下，磕磕碰碰到了转化环节，这是我最颤抖和懵逼的时候。感觉好难受呀！直接脑袋空白。虽然知道了转化点，却无从下手，特别是转化语言不知道怎么去编。之前背了一些程序化的语言，可是根本不应景，我恨不得把代表拎起来摆到我想要她去的地方。那时感到庆幸的是，老师把我做导师的个案拿到教学演示中，我的依赖性瞬时增长10倍。我就像鹦鹉一样，照着老师重复。在做案主情绪剥离时，我想起几句程序化的语言，盛华老师说：还没到点，太快了。好不容易煎熬过去，钻地洞的感觉都有。我完全是在交一份作业，解答一道难题，按预设完成步骤，却忘了题目是什么。我把当事人丢到了十万八千里。
整个一阶的表现，让我感觉自己还一直在锅外，一靠近锅的边缘，就惊恐不安。我开始怀疑我第一天所做梦的寓意了。在二阶前，总处于莫名的紧张中，不敢去外面做沙龙，害怕接下来的二阶课程。就通过每天坚持站桩来提升身体的感受力，但常常走神，身在心不在。
不该来的还是来了，二阶课程开始。在第一天的问答中，老师回答了我：知道知道，知道不知道，不知道知道，不知道不知道。
接下来，在黑板上表格中当事人、导师、督导栏中填写名字，随意形成新的三人组合，每个人需做一个完整的个案，老师在场外督导。我最后填写名字，结果我也是最后一个做个案，这应合了我退缩的心态。看着前面的同学一个个完成，我在焦虑中做个案总结，从别人做个案的经验中提炼出一些共同的、程序化的、可操作性的部分，然后把这些当作自己的预想、预设，把它们框起来。一次次设框，一遍遍补框，比如访谈具体用什么样的框架，工作假设和议题怎么贯穿起来，什么样的转化方式，用固定的什么语言，等等。理了一遍又一遍，感觉有点了然于胸了。终于在忐忑不安中轮到我压轴做个案了，说到压轴，求认可的渴望就冒出来了。
我的当事人是方昱南，这给了我不少压力，因为大家都称他为大师兄，我是害怕权威的。同时也有一个声音：一定要拿下，找回自信。我想按照我的访谈框架进行，不料当事人说想接着一阶未完成的个案再进行下去，不按套路出牌，这完全出乎我的意料，我脑袋顿时有些乱了。我眼巴巴瞅着场外的老师，寻求依赖。在老师的鼓励下，我想继续进行下去，当尝试后又回到相似初始的呈现时，在老师提醒下，我似乎得到了终止的信号，就此打住了。之后知園老师呈现我做导师的状态，导师身份代表走出了场外，说已经完全听不见别人的说话。我有些吃惊，我感觉此刻我的大脑应该是醒的，只是茫然，没有关注点，好像和周围隔绝了。
知園老师对我场上的状态做了深入呈现。在访谈、工作假设、分析、呈现、转化、终止各种技巧上，访谈和终止是和我在一起的，可是终止代表说不像是终止技巧，是个案中想终止（想笑），其它都在场外。在知识上，只有现象学和我在一起，其它如六芒星、多维观等在场外。再加上我的飘忽症状代表，飘忽代表和我的代表站在一起。周贤老师对导师和当事人的男性能量和女性能量做了呈现，我的男性能量在场外。后来知園老师说导师在大脑一片空白情况下还坚持不懈的精神，这是我的常态，我没什么感觉。当知園老师说当事人在导师毫无感觉下还依然信任导师，我一下就触动了，似乎从游离中被拉了回来，这时我看到了当事人。知園老师向我俩鞠躬，我感受到了伟大的谦卑。
做完个案的当晚，我一直在恍惚中，同组的同学（体验工作坊做个案的顺序：方昱南、康晓丹、张娟、袁小平、粒妃、龚雪、常振宇）在讨论明天的体验工作坊时，我觉得和她们隔离了，看不清，听不到，我已经进入了个人世界。我反复回想起知识和技巧的代表在场外，快要崩溃了。我评判出我一直在锅外，还没进过锅里，等于我没学懂系排的知识，也没有做导师的能力，我确定了我是学员中最差的一个。我开始想着下一步的路子，我决定逃走，想好了说辞：盛华、知園老师，我真的不适合做系统排列导师，我再努力也没用，我要放弃，剩下的课程我不上了。想着想着，忍不住我跟身边的一个同学说：我一定要找盛华、知園老师聊聊。
心灰意冷回到房间，我准备洗澡，然后对自己说“小平，你不是死人，你是个活人。”瞬间，眼泪流出来，喉咙哽咽。再重复一遍这句话，强忍着没哭出来，因为房间里还有另外一个人。重复几次跟自己说这句话，每次都引发出强烈的情绪。洗完澡躺在床上，突然感觉清晰了很多。原来内在空间的距离、方向、眼神和代表的感觉感受并不仅是理论上的分析，其实就是当事人生活和关系中的状态，同样访谈中，当事人说到的生活和关系情况，也藏着内在的空间位置和当事人的情绪情感，它们是互为映照的。我领悟了以当事人为中心，以议题为主线的重要性。我感觉此刻我的大脑和内在是连接的，我信心陡增。
在第一天的体验工作坊，我观察方昱南导师和康晓丹导师做的个案，大脑清晰了许多，有些豁然开朗，多了一丝喜悦。当晚我确定明天可以主动上场，不必再退缩了。和小组同学确定，明天上午我可以第二个上场。
第二天体验工作坊，第一个上场的换人了，也没打消我第二个上场的信心。第一个个案，我感觉场域有些凝固。我就想着如何给学员灌输一个思想：哪怕我是最差的导师，也能给你们带来一点点收获。当轮到我第二个上场时，我演示了导师通过个案能给学员带来什么收获：从过去走向未来，从不舒服的状态到舒服的状态，从生命的低能量提高到高能量。接下来没人想上来做个案，我就直接表明我是七个导师中水平最差的一个导师，说完这话，听到有笑声。我把能想到的最不好结果先设定，剩下的就是可以做得更好些。也许我是最差导师的原因，还是没人想上来做个案。挺尴尬的，我就分享了我第一次参加系统排列学习第一次做个案的经历：那时都是抢着做个案，个案后生活中有很多的收获。分享完后，有一位学员要上来做个案，正好是第一个个案结束后休息时间我教过画家族树的一个学员，难道一切都是巧合。后来我发现，我所做3个个案的议题也都是我要去面对的议题，合吸引力法则，我也需要在相同议题上被做个案，这是我必须去做的功课。
在个案过程中，我始终围绕当事人的中心，议题的主线展开，关注着当事人和场域，已经忽视了场外老师和其他导师的存在。我感觉非常地顺畅，特别是转化语言，好像不是从我嘴里说出来的一样。整个过程我都是放松的，能够看到当事人的表情，听清当事人的话，偶尔也会走神，然后让当事人重复一遍说的话。并从当事人故事中捕着内在情感的逻辑。个案结束，我如释重负，但能感觉到案主还有些蒙，并未达意。我走下场，同组导师都给予我肯定的回应，道一老师也给了我肯定，我感觉开心、舒畅。我知道此刻我应该在锅里，六芒星和多维观不是没有。个案后，和知園老师说起昨晚对自己说的那句话，还没说完，突然就大哭起来，知園老师抱着我，我像个孩子一样大哭，其她的导师们都过来抱住我，一会儿温暖后才止住。
下课后知園老师把案主留下了，又把个案往深处推进，真正地把案主更深的情感表达出来了。我从知園老师的转化语言中发现，这些语言都是在访谈中的讯息，非常生活化的语言，却是情感的最深处。做完个案，知園老师带着小组的所有导师向案主鞠躬，感谢案主对导师的信任。我深深地感动一个系统排列师的谦卑和对生命的敬重。晚上知園老师复盘，指出为什么非要把离婚整成复婚（想笑），还植入了第三者插足的信念，是不是因为自己的婚姻是军婚受法律保护，就有离婚不好的念头。我觉察在个案中，有把当事人去世的母亲当作在世的，有看不到当事人已离婚的事实。
当晚又确定明天上午的导师，由于晚上不可以再补之前考核未完成的个案，我还想再次上场，第一个是龚雪。最后一天上午，龚雪和我商量谁先上场，我感觉到龚雪有些紧张，我就说那我先来，没想到也是最后一个个案（后来决定上午只做一个个案）。我感觉身体是放松的，在个案途中，旁边的导师都上场了，后来知園老师也上场了，把个案推向了一个非常温暖的、流动的场域。当案主代表说冷的时候，我选择了漠视，方昱南导师上来把冷从代表身上剥离出来了，当案主说冷时，知園老师把自己的衣服给案主围上，道一老师拿丝巾给案主创造了一个安全空间，我茫然失措。后来我回想时，才更深刻地体验到以当事人为中心的意义，我竟然无感于当事人当下的感觉，非常冷漠地茫然失措，才真的理解了麻木不仁的危害。
在最后一天下午的总结时，知園老师非常严肃地问我为什么今天还上场做个案，要我重复昨天她对我说过的三句话。忘掉别人说过的原话是我的常态，我只记得麻木不仁，麻木地助人其实是在害人，先疗愈身体的大致意思。我诚惶诚恐，我知道老师说的话对我非常重要，我愿意诚恳接受。当知園老师说到：当你带着祖先曾经伤害许多生命的包袱转化来的资源，凭着你军人般的钢铁意志，你知道将来你可以帮助多少生命！我瞬间泪崩，满怀感动。我知道不只是锅里有系统排列，锅外也有系统排列，我需要先活出自己。
结局发中级导师证书，我知道这次会无缘，有些遗憾，同时如释重负。一直孜孜追求导师身份，忘了导师首先是个人。盛华老师说：现在不能坐在导师的位置，不代表以后不能坐在导师的位置。成为系统排列导师是我未来的方向，做导师是一口锅，同样做人也是一口锅，生活中不止一个锅，锅里锅外都有系统排列，我愿意把系统排列带入生活，深入到我的细胞。
