这一年她才六岁，跑来和她的老师说：我以后的梦想是要考上北京大学！北京大学可是最好最好的大学呢。
她老师先是一愣，心里想着好的大学还有很多的呀，隔壁清华就是，却赶忙对小小的她说：“相信你一定可以的！”她老师这句肯定的话不是敷衍，而是确实在这孩子身上看到努力的结果。
不是老话说三岁看大，七岁看老么？这个孩子满身的聪慧，今后好好善用一定会有好成就。
她在一群普通的孩子中，自然是脱颖而出，不管是父母的刻意培养也好，孩子自身的展现也好，起码已经甩同龄的孩子几条街了！不信你看，上课时人家孩子都在玩的玩，听的听，她边听边玩，偶尔还抢答老师的问题。
在玩游戏的时候其它的孩子是一边玩一边打架和捣乱，她在认真的思考手中的玩具，下一步该如何对接和插放后的效果。放学后别的小孩是大人来接后稍不注意就让自家的孩子跑不见了，她是自己回家，想玩，和大人商量先把该完成的事情做好，其它随意。可见好的习惯和大人的这个度把握好了，孩子就不会像断了线的风筝一样。
看到其它女生们都学跳舞，她也很想去，老师破例让她去感受几次，大人没说不让她去，只说再长大一些骨骼和肌肉承重力够好了，再找一所专业的舞蹈学院练练，她妥协了不过大人给她报了更好玩的课程做为补偿。
闲暇时间大人让她学弹钢琴，她弹的不错，老师经常让她给班上同学表演，平时偶尔班上有活动老师说谁要给我们表演节目，她都是主动争取。
班上的阅读和手工课是她很喜欢的，偶尔会利用空闲时间和老师说要给同学们讲故事，手工课上每次是第一个带头创新的，经常看到她老师就说：我想做个手工，某某材料可以借用一下么？
她老师对她有着慷慨和纵容的私心，知道她想要的就会做好这点和她很像。 她在她老师哪很听话，老师也放心和信任她。
但她老师知道她的缺点是自尊心太强了，挫折是她所不能接受的，她老师试图让她明白这点，可某次她大发脾气让她老师吃惊的同时，又隐隐担心。她在各方面都发展的很好，对于她这个年龄段的孩子来说是很难得的。
但这唯一的缺点很明显，“固执又好强”有时会是一个人成就事业不可或缺的品质，但对于还是小小的她就要尽量让她明白和体验到挫败感，她不知道她老师多余的担忧，但同时小小的她身上的自律很让她老师赞许。
多年后她的老师也步入了中年油腻一族，而她也已早就遗忘了她的老师。某次她的老师在买菜的路上碰到曾经的同事，也就是那个孩子的邻居，一路上的闲聊居然聊到了“她”就是她老师教过的学生之一。
同事告诉她当年那个孩子在北京大学毕业了现在已在国外留学。她老师听着内心流露出意料之中的微笑，在买完菜回家的路上，正好看到路边，一朵正在绽放的小花，她老师心想，
当年就像这朵小花一样的孩子，说着自己长大的梦想，说着说着就实现了，真好啊！
