他，聪明伶俐，能言善言。每次考试都名列前茅。他是班里公认的人见人爱，花见花开的人。
一次课间，我一进班就发现了站在教室后面的“他”，只见他皱着眉头，一动不动，俨然一副很生气的样子。
这时，有孩子跑来告诉我：“老师，他考了65分，正生气呢！”“哦？这么低？”“是呀！”我还真有些不可思议。再马虎也不能马虎到这种程度啊！
有一个孩子也跑来告诉我他生气了，让我过去安慰他，我表扬他真是个好孩子。
我观察了他几秒钟，他还是那个状态。我走过来一把拉住他，低着头，声音压得极低：“怎么了？快来跟我说说。”
“老师，我没考好！”
“呦，快拿来，我看看！”
他迅速转身拿来了卷子，我展开卷子，指出错题问他
“你这几道题是真不会还是马虎做错了？”
“真不会？”
我又确认了一遍。
我点点头，接着说：“那说明咱们之前一段时间的学习有漏洞，没有及时弄会，才会出现这种情况。”
他点点头，似乎平静了一些。
那在看咱们的漏洞，如何去弥补。任何事情有坏的一面必定也有好的那一面。
这是好事，因为不是期末考试，这只是一次自我诊断。让咱们看看知识有没有漏洞，如果有赶紧弥补，弥补完了就会了。
如果这个漏洞你没发现留到期末那就坏了，不是吗？所以我说你考这么低，是好事，提醒我们要重视了，要改变已有的不好的习惯了。
他又点点头，表示认同
好，那接下来，我们该怎么做呢？首先，要把这几道题彻底弄会，再让妈妈出类似的题，让自己再练习，直到弄会就可以啦！
我说，没什么大不了了。失败是成功之母，继续努力，争取下次考得更好，你在我心中是一百分的孩子呢！
晚上，接到家长感谢的短消息，感谢我安慰了孩子。
我想到刚换老师，也许孩子有些不适应，也许孩子和老师之间需要磨合。
夜已深，千言万语，最后化作继续努力，这几个字是对他的孩子，也是对我自己的一种督促。
