近年来，我们一直在课程游戏化建设项目的推进中不断前行。在大会小会上以及专家讲座中，经常不断的提到基于儿童的视角这一说，可是大家似懂非懂的就这样重复着这一经典台词。也从来没有仔细考虑过，究竟怎样才是真正的基于儿童的视角，估计大多数老师都是知其然而不知其所以然的状态，从有些教师的教育行为中就可以看到，理解得不够深入。
最近，在参与省市级课程游戏化项目的建设中，聆听了多位专家的解读和指导，以及自我深度学习课程游戏化建设文件精神的基础，对基于儿童的视角这个理念有了进一步提升。知道幼儿园一日生活皆课程，所有课程都应该是基于儿童视角的，是适合儿童发展的。
让我顿悟基于儿童视野的意义，是今天下午在海北幼儿园考察省级项目建设情况时，周园长把我带到了她们的百草园，遍地野花野草竞相开放，斜阳下的每一处都是美到让人窒息的感觉，爱好摄影的我，拿出手机随便拍几下都是充满生机的自然美！
我们边走边聊，在幼儿园土坡的东边，我蹲下拍了几张特写（图三、八、九、十），起身我又随手拍了一张远景（图一），这时我就想，我蹲下来拍一张就等于站在儿童的视角了，于是我边说边原地蹲下来拍了一张（图二），镜头里的感觉确实不一样，站着和蹲着看到的是不一样的风景。于是，我的“啊哈”时刻找到了，我兴奋地和周园长说，我终于彻底明白了为什么要基于儿童视角，今天的拍照体验让我顿悟基于儿童的视角有多重要！周园长也被我吸引住了，她也尝试了一下，体验了站在儿童角度的不一样感觉。她说一定要带老师们一起来体验一下，帮助她们真正理解什么是基于儿童的视角！
当然，这只是我自己的一点感悟，不代表权威解释，如有不当之处敬请批评指正！
我想当教师真正的理解了什么是基于儿童的视角，教师的教育行为一定会向更适合儿童的方向发展，教师创设的教育环境也一定是适合孩子的。基于儿童视角教师才能真正了解孩子的需要，基于儿童的视角“自由自主愉悦创造”的课程游戏化精神才能真正实现！
2018年4月18日
