目前我们正式高三，可是N多的孩子还没有准备好进入高三。相信他们也会很快的错失一轮复习的机会。如何调整孩子们的状态，激励他们的斗志，是我要研究的重点。
先来几个小案例。
1、班级整体的篮球水平一般，但是大家有对篮球狂热，一个小时几乎都在奔跑和失误，进球数寥寥无几，但依旧无法阻止大家的脚步，甚至牺牲吃饭时间，得空就得来一场。
2、部分学生见数学、物理就恐惧，一到听课或做题的时候就开始思维停滞，读完题目就忘了条件。几乎对该科目免疫了。成绩一退再退。
3、谈恋爱现象，有单相思的，有多情的，有被追的，被拒绝得绝望的，更有不要脸的追人的。他们控制不好自己心中的那个度。
4、孩子很踏实，很努力，很勤奋，笔记做的很好，但是就是成绩不给力，孩子也几乎要到崩溃的边缘了。
5、追剧、游戏、恋爱于一身的更是有。偷偷抽烟、喝酒、打牌的都有，但是次数不多，也就是找机会放松。
6、班里还有一大批透明人，看不见，也不找老师聊天，自己能看住纪律，对学习的要求没有到极致。
最近一直找学生谈天，主要从以下几个角度跟孩子聊，作用是有的。
第一、给自己列一个十不准，坚决执行到底。
第二、算一笔高三一年的价值，985毕业的工资与本科毕业的工资，除以高三一年的，算下来，每天一万六，全部保守估计。
第三、问一问自己的内心，自己真正想要的是什么？
第四、带着孩子打篮球，第一次跟他们斗牛，1V1，连着四十分钟，我的腰废了，第二次，早读的时候带着他们练习投篮，我的罚篮10中9，5中4，80%~90%的命中率，以及，负角度投篮，3进2，通过这个让班里打篮球的人知道，基本功的力量。
第五、“我要进前10”，每天写100遍，每一次写的时候想着自己要怎么做，做什么，连着一个疗程，我会提前告诉孩子，一开始，你会感觉挺有劲，再往后，你会怀疑自己的能力，最后，你会坚定信念。
第六、我会把个别学生叫到很黑的地方，骂学生。骂不孝，骂低俗。俗人，垃圾这些词会频繁爆出。我会问孩子现在的你是TMD真正想要的你吗？你这样做，被别人看不起，鄙视你，活该你。学生听完了之后，会很过瘾。
所有这些的前提条件是抓住孩子身上存在问题的最根本原因，之后你再蹂躏，打骂，孩子都会听的。
最后一个小段子：某日班里一女生和一男生来请假，我开玩笑问，你俩同时请假，莫非有什么？他们两个忙着否认，我说请假必须先告诉我原因，一个一个来。女生说你先批假条吧，我害怕聊过之后我就不想批假条了。我问为什么，答曰：“你最会洗脑”，我一脸迷茫，到班级求证实，问：“我真的会洗脑吗”，班级顿时一片沸腾。
私底下，男孩告诉女孩，没事，跟老班聊吧，不管他说什么，你最后都请假就行了，（女孩其实一直都很犹豫，摇摆不定）女孩照做了，最后也请下了假，不过就一个晚上回家住，和一开始回家四天相去甚远。而男孩呢，一开始，斩钉截铁说老师，我一定得回家，状态不好。到最后说，老师我其实也没有什么事，其实也不用回家，我去学习了。屁颠屁颠的走了。
是真会洗脑？还是真的去体会、感悟学生的处境呢？
