前几天在简书上看到一篇文章，《改正糟糕的文字表达》，关于写作时的一点技巧。现在似乎是被作者删了，可能是由于在传播过程中引起的一些误会。不管怎么样，我才不管是谁写的，重要的是对我有了启发。不过幸好哥当时截了图。附在本文最后。
下面说正题。我今天要说的，不是写作，而是带孩子。
从9月，也就是上幼儿园开始，少爷就要不断生病，才好1、2个星期，又继续生。孩子生病，就‘作’。孩子生病，大人就累；孩子一‘作’，大人就烦。大人一烦，也要生病。大人生病，心情就不好，然后就是各种抱怨。
我说的是夫人病了。这下全家只有我一个健康的人了。并且要承受各方压力。所以，最近我的脾气也有点暴躁了。
今天中午吃饭，少爷一如既往地不肯吃，反复地催都没有用。通常，夫人会通过各种方法催促。不过，病人没有太多的精力，于是只管自己吃好上网去了。通常，我也会配合一下夫人，催促少爷吃饭。
不过，我既然已经意识到自己的暴躁，就不应该这样继续下去。我保持沉默，把盛好的少爷的饭倒回锅里。少爷一个人玩，等我们都吃好了，少爷居然自己过来申请吃饭。然后很快吃完了，比平时都要快。
从这件事，我想到，少爷应该是有点叛逆。你一直催他，他就不吃。你不理他了，其实他也是会饿的，饿了，自然会来申请。
在这种时候，大人该做的，不应该是催促。就像《改正糟糕的文字表达》里说的：
不可以使用“思想动词”
反映到带孩子上，就是“不可以使用祈使动词”。不要用“你应该”、“你要”、“快点XX”之类的词。要求孩子做的，提一遍就够了。了不起再提醒一遍，多了，就会使孩子厌烦。
相反地，应该把“你应该”、“你要”、“快点XX”之类的词，换一种表达方式。
比如，路上看到有人乱扔垃圾，为了教育孩子不能乱扔，不要直接说“这样是不对的，我们不能乱扔垃圾”。而是应该轻描淡写地、自言自语地做一句评论，来批评这样的行为，不必跟孩子强调什么。
我发现，对孩子的命令和威胁是最没用的，当然，讲道理也是没用的。因为孩子不是能讲道理的人。不过这不代表道理没用，道理还是要讲的，只是讲的对象不同。讲道理，不能直接跟孩子讲。要告诉孩子一下道理，可以从2方面入手：
- 以身作则
这个道理很简单，不过做起来不是那么容易。我也不必多做解释，大家都懂的。 - 对发生在其他人身上的事情发表评论
首先，评论要对事不对人。其次，评论是成人之间的交流，让孩子听到就行，对象不能是孩子。
