今天发生的一件事情，让我有些意外，甚至有点惊恐！下午，家宁的妈妈给我打电话说：“张老师，昨晚家宁趴在我的怀里哭了，说不想上学了，我问他为啥，他说你吵他了！再问为啥，就不说了。”接到这个电话，我一时惶恐，开始回忆整件事的前因后果，的确，我是批评孩子了，而且就在昨天，原因是入校时，这个小家伙一路奔跑，被校值日逮个正着，班级扣了一分，和他一起的，还有俩调皮蛋，回到教室，我劈头盖脸地把仨孩子训了一通，以防止下次再犯同样的犯错，谁知，这一批评教育竟如此严重，孩子不想上学了！
这件事情让我陷入反思：我的批评教育是不是不合适？方式是不是不对？语言是不是有些过重？毕竟这是一年级的孩子，他们刚入学不到三个月，犯点错误是不是也很正常，哪有不犯错儿的人，没有错误，哪来的成长？好吧，我错了！我把问题看得过于严重了，其实他一路奔跑扣些分又能怎样，只要没摔倒，没磕着，平平安安回到教室，责怪几句也就得了。这次我的确批评得有些过重，出于安全方面的考虑，想着孩子万一摔倒在地，头破血流，问题就严重了。很矛盾的一次批评教育，让我不能自拔。
想想现在的教育环境，再想想现在的教育对象，我真有些茫然失措，很多时候，我们的教育根本得不到应有的回应，现在的孩子自尊心都特别强，争强好胜，容不得别人说自己半点不好，老师、同学、家长，谁都不能说，即使犯错了，也是别人的错误，与自己无关，今天遇到这个孩子就是，自尊心特别强，心思缜密，对自己要求特别严格，犯了错，害怕面对，一旦被老师发现，感觉特别丢人，对于这样的孩子，我应该怎么办？我苦苦地思考着……
或许，我应该单独找孩子谈，让孩子自己说，而不是在大庭广众之下，批评他，让他很没面子，我的这次批评教育很失败，没有走入孩子的内心，反而给孩子带来了沉重的心理负担，看来，处理犯错误的孩子，我们先得研究一下犯错孩子的性格特点，大大咧咧的孩子，怎么说都没事，但是对于敏感、自尊心强的孩子，我们要蹲下身来和他交流，一定要摸准性格再谈话。
这件事情，给我一个提醒，今后的要多研究孩子的内心世界，多读读儿童心理学方面的书，这样，才能有针对性的处理问题。
