第八集
之前我们用了四集探讨了如何避免学生突破的两个红线，现在我们开始继续多维度或是多角度进行分析，比如学生眼里没有的世界：
学校
学生的周围总是伴随着同学和老师，基本上一天里大部分时间是这样的。男女生非正常的关系，在这样的环境里是不适宜的，甚至有嘲笑，讥讽，玩笑，嫉妒，等等。在所谓二人世界里，不会感受到的，但不代表不存在，往往会让一些同学和老师反感，因为总会有人反感，所以不要在学校里表现出来，防止同学之间的不团结，也防止降低了老师对你的期望
户外
陌生人的眼中：成年人的世界是不认可学生在外面搂抱等亲热行为的，别人不说，不代表别人认可，也不代表别人喜欢，有时会惹上不必要的麻烦，比如别人的眼光，态度。
这里再强调一下，上面的学校和户外两点，青春期的孩子往往会表现出：不在乎、无所谓等姿态，这都是主观的自我屏蔽，自我感觉良好，
可是往往有些偶然事件的发生，并不是事件本身，不管你是否在乎，你的行为始终在影响着外界的人和事，而受到反感的人，会因不起眼的事，或是本不该发生的事，惹出事端，事件升级，毕竟在早恋学生那里，因受影响的对象是两个人，两个人面对突发的同一境况会有很复杂的心态，导致一人为另一人做出极端的举动，以至于造成双方及家人受伤的地步。
这些应该让学生们有所认知，多为对方考虑，站在对方立场，保护对方不应该意气出头，而是让事不发生，而不是自我感觉良好，自我陶醉。
罗密欧与朱丽叶 ？
举个例子：罗密欧与朱丽叶如果没死，他们之后的结局会怎样呢？会不会最后因性格差异而分开，之所以美好是因为难得，但是得到后，还是要归于平静的生活，没有了新鲜感，没有了挑战性，加上心智的摇摆不定，我们还会觉得之前的以为，还是那个以为吗。（这类例子可以运用到任何以爱情为题材的影视剧中）
学生们模仿的意识很强烈，会过分的对照入座。影视剧及书籍只是简单的呈现，生活的复杂是演不出来的，要让学生们参与，引申思考。
