班级管理杂谈    之三十三

我记得有一副对联；“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已，凡事亲力亲为，也算是英年早逝。诸葛亮事必躬亲,影响了其他人才智的发挥,以至于出现了诸葛亮死后蜀中无人的情况。所以，作为民办学校校长应该是设计宏伟蓝图（思路），让下属发挥自己的创新能力和独特见解，发挥集体的智慧，然后班子讨论，校长在他们的方案基础上给予指导和提示就可以了，如果校长亲力亲为，那么，难以发挥集体的智慧，也不利于下属的成长，班主任管理班级也要如此。

班主任要抓好班级管理的细节，要学会当观众，不当演员。所谓当观众，不当演员，就是班主任要放手、放权，把一些权利交给学生，让自己从烦琐中解脱出来，做个清闲之人，得意旁观学生的工作，进而对学生进行指导。

如果对学生在各个方面都百般呵护，学生在校园生活中所遇到的问题都无法独自去面对，等他们长大了，走上了充满激烈竞争的社会，那他们又如何去适应呢？走上社会后，他们只会像一个个脆弱的刚出壳的小鸡，此时他们所承受的失败与挫折、所受的影响将远远大于读书时所受挫折所带来的不良影响。所以，学会放手是对他们负责任的另一种表现。让他们自己去适应同学间的相处，让他们自己去面对学习中的困难，让他们在生活的本来面目和自然状态中去学会生存和生活，放手让学生自己去做，自己去适应。

要注意的是，学会放手，并不是对班级撒手不管，对学生放任自流。相反，作为新课程理念下的班主任，二是改变以往传统的教育方式，打破传统的班主任事无巨细全都身体力行的局面。班主任不能再事事亲力亲为，把班级所有的问题都自己独自承担，而是要“垂帘听政”，用严父般的要求，慈母般的仁爱，兄长般的鼓励，朋友般的关怀，和学生共同创建一个和谐的班级体。于是在班主任的指导下，班干部的监督下，学生可以慢慢加强自我约束能力，增强自我管理意识，进而养成独立自主的好习惯。

魏书生老师曾说过，做班主任就要学会放手，学生不会做的事班主任尽量不要做，学生会做的事班主任绝对不要做。其实说的就是班主任当观众，不当演员的原则。那么，班主任要当观众，不当演员，前提是什么呢？

充分发挥班干部的作用。这就要求班主任从开始的班干部的选举、培养入手，充分发挥班干部的管理作用，将班级管理工作逐步地放手于班干部。

在奉行民主、公平、公正、公开的原则的基础上进行班干部的选举，班干部要由学生自己选出。唯有如此，学生才会心甘情愿地服从班干部的管理，班干部的工作才可以得到同学们的支持。

班主任要做好班干部的培养工作。人的才能不是与生俱来的，班干部也一样，所以，作为班主任一定要做好班干部的培养工作。在新的班干部上任后，班主任要多指导，多检查，使新的班干部逐步地成长起来。关于此点，前面我们谈过，在此不多谈。此外，班主任要相信班干部的能力，正所谓“疑人不用，用人不疑”，对于班级管理工作，班主任一定要相信班干部能够做好，并多加鼓励，充分调动班干部的工作积极性。

将班级日常工作实行责任制。班主任工作是琐碎的，因此要想在琐碎的日常工作中做到游刃有余，这就需要班主任工作的艺术。而这些琐碎的工作，运用班级日常工作责任制的方法，可以很好地达到班主任当观众的效果。这种方法就是对班干部要有明确的分工与合作，并且顺次向下分配，将“责任”落实到每一位同学的身上，包括学习、纪律、卫生等各个方面，细化到每一件卫生工具、每一块卫生区域、每一块瓷砖、每一处死角、每位学生的早读、自习等都是明确分工、责任到人。

鼓励学生，实行全员管理。魏书生老师关于班级管理有一个精妙无比的比喻，他说，班主任其实是专门为学生服务的船工；他们接了一届学生上船，奋力将船划向对岸，学生们上了岸，奔向远大前程了，而班主任老师又把船划回岸边，接送下一届学生。学生和老师既是服务与被服务的关系，也是携手互助的关系。因为在渡河的过程中，大家的目标是一致的，无论遇到怎样的狂风巨浪，险滩暗礁，都必须同心同德共渡难关。而这也是教师当观众，不当演员的重要的前提。即教师要想当观众，不当演员，就要树立平等的师生观，把学生当成“助手”。而要把学生当成助手，就必须建立民主、平等、和谐、融洽、互助的师生关系，这样班主任的工作才能顺利和成功。

个人认为，无论是校长，还是班主任只有学会放手，发挥集体智慧，自己掌控全局，才能做到事半功倍，使学校或班级不断优化、发展。