33008符海梅
主编：袁晓峰
副主编：张占国，白莉萍
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读序言有感。
一、首先划重点：
绘本阅读活动的“三大纪律”：
1、一定要以儿童为本
2、定要简单有趣
3、定要紧扣阅读
绘本阅读教学的“八项注意”：
1、不要上成语言文字训练课
2、不要上成思想品德教育课
3、不要只讲文字而忽略图画
4、不要给所有问题预设标准答案
5、不要没有完整的故事讲读
6、不能不读完整的信息
7、不要受教学模式東缚
8、不要企图通过一本书就教会学生阅读
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简单有趣，是从儿童本位出发。现在孩子的学习压力已经非常大，如果课外阅读活动也设计得像课堂教学一样严肃认真，围绕“学习”二字，他们连个喘气放松的机会都没有了。课堂学习以知识性为主，孩子吸收和储备各学科的基础知识。绘本阅读活动以趣味性为主，让孩子喜欢绘本阅读这件事。亲子阅读以建立亲密关系为主，声调的高低起伏、发音的标准、角色扮演是否惟妙惟肖等等都不重要，关键是父母陪伴一起共读一本书的美好感受。
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不能不读完整的信息。讲绘本往往从绘本的封面开始，包括告诉小朋友文图作者和出品机构。但是熊佑平校长认为：可以不读封面完整的信息。绘本阅读活动中，讲师可以根据情况，不介绍作者、出版社等内容。因为孩子更关注故事本身，迫不及待想听故事。只有家长和编辑希望孩子多知识储备。
不要面面具到。有些绘本，包含多个主题。例如《大脚丫学芭蕾》，有两个主题：自我认知和追求梦想。中级绘本讲师训练营我们第二组，在分组实践时选择了这本书。有小伙伴建议拓展活动是让孩子画自己的梦想。通过集体头脑风暴，大家理清思路，对主题进行了取舍，聚焦“自我认知”，放弃“追求梦想”，所有的活动导入、提问、拓展，全部围绕“自我认知”的主题来设计，获得了最佳效果。
